Страница 43, часть 1 - гдз по русскому языку 5 класс учебник часть 1, 2 Разумовская, Львова

1. Расшифруйте запись. Проследите за тем, что происходит в словах при изменении корня. Сделайте вывод.

чист от а, за пе ва ют, при мер я ешь.
част пи мир

2. С зашифрованными словами составьте словосочетания.

В данном упражнении зашифрованы пары слов, которые отличаются одной гласной в корне. Расшифруем эти записи:
• В первом случае используются корни -чист- и -част-. Подставляя их в схему «корень + от + а», получаем слова: чистота и частота.
• Во втором случае используются корни -пе- и -пи-. Подставляя их в схему «за + корень + ва + ют», получаем слова: запевают и запивают.
• В третьем случае используются корни -мер- и -мир-. Подставляя их в схему «при + корень + я + ешь», получаем слова: примеряешь и примиряешь.

Вывод: В русском языке существуют омонимичные корни — корни, которые звучат и пишутся похоже, но имеют разное значение. Изменение всего одной гласной буквы в корне (например, и/а в корнях -чист-/-част- или е/и в корнях -мер-/-мир-) приводит к образованию совершенно разных по лексическому значению слов.

Примеры словосочетаний с расшифрованными словами:

Идеальная чистота, наводить чистоту в комнате.
Высокая частота звука, частота сердечных сокращений.

Птицы громко запевают, запевают народную песню.
Запивают таблетку водой, запивают ужин чаем.

Ты примеряешь новое пальто, примеряешь на себя другую роль.
Ты примиряешь поссорившихся друзей, примиряешь враждующие стороны.

117 1. Выпишите в один столбик родственные слова существительного даль («пространство, отдалённое место»). Объясните написание этих слов. В другой столбик выпишите однокоренные слова к существительному дол («низина, равнина»).

Д...лина роз, виднеется вд...ли, приехать изд...лека, широкое раздолье, молча уд...литься.

2. Объясните значение и написание выделенного слова в русской загадке По горам, по д...лам ходит шуба да кафтан.

1.

Объяснение написания: в словах вдали, издалека, удалиться безударная гласная а в корне -дал- проверяется проверочным словом даль, где эта гласная находится под ударением.

2.

В русской загадке «По горам, по долам ходит шуба да кафтан» (отгадка: овца) слово долам является формой дательного падежа множественного числа от существительного дол. Значение слова дол — «низина, долина, равнина». В контексте загадки выражение «по горам, по долам» означает «везде, по любой местности».

Написание безударной гласной о в корне слова долам проверяется ударением в однокоренном слове дол.

118 Проверьте, сможете ли вы: 1) на примере слова фонариками доказать, что морфема — значимая часть слова; 2) на примере слов горестный, гористый доказать, что при подборе однокоренных слов нужно учитывать их значение.

1) на примере слова фонариками доказать, что морфема — значимая часть слова

Чтобы доказать, что морфема является значимой (то есть имеющей значение) частью слова, разберём слово фонариками по составу (морфемный анализ) и определим роль каждой морфемы.

Слово фонариками состоит из трёх морфем: корня, суффикса и окончания.

• Корень -фонар-. Эта морфема несёт основное лексическое значение слова. Она объединяет группу однокоренных слов (фонарь, фонарщик, фонарный) и указывает на их общее значение, связанное с источником света.
• Суффикс -ик-. Эта морфема добавляет к основному значению корня дополнительный оттенок — уменьшительно-ласкательное значение. Она превращает «фонарь» в «маленький фонарь». Таким образом, суффикс вносит изменение в лексическое значение слова.
• Окончание -ами. Эта морфема несёт грамматическое значение. Оно указывает на то, что существительное стоит в форме множественного числа (не один фонарик, а несколько) и творительного падежа (отвечает на вопрос «кем? чем?»). Если изменить окончание, например, на -ов (фонариков), изменится падеж слова, а значит, и его роль в предложении.

Поскольку каждая из выделенных частей слова (корень, суффикс, окончание) обладает собственным, лексическим или грамматическим, значением, это доказывает, что морфема — значимая часть слова.

2) на примере слов горестный, гористый доказать, что при подборе однокоренных слов нужно учитывать их значение

Однокоренными называются слова, которые имеют общий корень с одинаковым лексическим значением. Простого звукового или графического совпадения корней недостаточно. Это доказывается на примере слов горестный и гористый.

В обоих словах можно выделить корень -гор-. Однако лексическое значение этих корней совершенно разное.

• Слово горестный означает «печальный, исполненный горя». Оно образовано от существительного горе. Корень -гор- в этом слове имеет значение «скорбь, печаль». Однокоренные слова: горевать, огорчение, пригорюниться.
• Слово гористый означает «местность с большим количеством гор». Оно образовано от существительного гора. Корень -гор- в этом слове имеет значение «возвышенность». Однокоренные слова: горка, горный, предгорье, горняк.

Таким образом, несмотря на внешнее сходство, корни в словах горестный и гористый являются омонимами (омонимичными корнями): они одинаково пишутся и произносятся, но имеют разное значение. Следовательно, эти слова не являются однокоренными. Этот пример наглядно демонстрирует, что при определении родства слов необходимо в первую очередь обращать внимание на их лексическое значение, а не только на формальное совпадение корней.

119 УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И ПОНИМАТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ

Познакомьтесь с планом (см. справочные материалы в конце учебника) и образцом морфемного анализа слова. Объясните, почему так назван этот вид языкового разбора.

Этот вид языкового разбора называется морфемным, потому что он заключается в анализе состава слова, то есть в выделении в нём морфем.

Термин «морфема» происходит от греческого слова morphe, что означает «форма». В лингвистике морфема — это минимальная значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Поскольку данный вид разбора направлен на поиск и определение именно этих частей, он и получил название «морфемный». Его цель — установить, из каких морфем состоит слово и как они формируют его значение.

497 1. Спишите текст, расставляя знаки препинания, восстанавливая букву ё и вставляя пропущенные буквы. Составьте схемы предложений.

Солнце св..тило ярко и снег быстро растаял. Вода поднялась и зат..пила бобровую* хатку. Бобры* перет..щили бобрят* на сухие листья но вода подобралась еще выше. Бобрята* ок..зались в воде и поплыли в разные стороны. Самый маленький бобренок* выб..лся из сил и стал т..нуть.

Я заметил это выт..щил его из воды и принес к себе домой. Утром вода спала я пос..дил бобренка* в мешок и поск..рее отнес к реке.

(По Г. Снегирёву)

2. Разберите по членам сложные союзные предложения.

Солнце светило ярко, и снег быстро растаял. Вода поднялась и затопила бобровую хатку. Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась ещё выше. Бобрята оказались в воде и поплыли в разные стороны. Самый маленький бобрёнок выбился из сил и стал тонуть. Я заметил это, вытащил его из воды и принёс к себе домой. Утром вода спала, я посадил бобрёнка в мешок и поскорее отнёс к реке.

(По Г. Снегирёву)

Схемы предложений:

Солнце светило ярко, и снег быстро растаял.
Схема: [ _ = ], и [ _ = ].

Вода поднялась и затопила бобровую хатку.
Схема: [ _ = и = ].

Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась ещё выше.
Схема: [ _ = ], но [ _ = ].

Бобрята оказались в воде и поплыли в разные стороны.
Схема: [ _ = и = ].

Самый маленький бобрёнок выбился из сил и стал тонуть.
Схема: [ _ = и = ].

Я заметил это, вытащил его из воды и принёс к себе домой.
Схема: [ _ =, = и = ].

Утром вода спала, я посадил бобрёнка в мешок и поскорее отнёс к реке.
Схема: [ _ = ], [ _ = и = ]. (Сложное бессоюзное предложение)

Разбор сложных союзных предложений по членам:

Солнце светило ярко, и снег быстро растаял.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое. Состоит из двух простых предложений, соединённых союзом и.

Первая часть: Солнце светило ярко.
Солнце — подлежащее, выражено именем существительным.
Светило — сказуемое, выражено глаголом.
Ярко — обстоятельство образа действия, выражено наречием.

Вторая часть: снег быстро растаял.
Снег — подлежащее, выражено именем существительным.
Растаял — сказуемое, выражено глаголом.
Быстро — обстоятельство образа действия, выражено наречием.

Бобры перетащили бобрят на сухие листья, но вода подобралась ещё выше.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое. Состоит из двух простых предложений, соединённых союзом но.

Первая часть: Бобры перетащили бобрят на сухие листья.
Бобры — подлежащее, выражено именем существительным.
Перетащили — сказуемое, выражено глаголом.
Бобрят — дополнение, выражено именем существительным.
На листья — обстоятельство места, выражено именем существительным с предлогом.
Сухие — определение, выражено именем прилагательным.

Вторая часть: вода подобралась ещё выше.
Вода — подлежащее, выражено именем существительным.
Подобралась — сказуемое, выражено глаголом.
Выше — обстоятельство места, выражено наречием.
Ещё — обстоятельство меры и степени, выражено наречием.

498 1. Не записывая самих предложений, начертите их схемы (знаки препинания не расставлены).

1) В темнице там царевна тужит а бурый волк ей верно служит. (А. Пушкин)

2) На дворах и домах снег* лежит полотном и от солнца* блестит разноцветным ковром. (И. Никитин)

3) Промчался дождь и лес зелёный затих. (И. Бунин)

4) Родился ландыш в майский день и лес его хранит. (Е. Серова)

5) Заря прощается с землёю ложится пар на дне долин. (А. Фет)

2. Найдите тропы (эпитеты, олицетворения, метафоры).

1) [ – = ], а [ – = ].
2) [ – = и = ].
3) [ = – ], и [ – = ].
4) [ = – ], и [ – = ].
5) [ – = ], [ = – ].

Эпитеты: бурый волк, разноцветным ковром, лес зелёный, майский день.
Олицетворения: промчался дождь, лес затих, родился ландыш, лес его хранит, заря прощается с землёю.
Метафоры: снег лежит полотном, блестит разноцветным ковром.

499 Спишите сложносочинённые предложения, выделите грамматические основы и союзы. Составьте схемы предложений.

1) Я нажала на дверь, но она не открылась. 2) Голая земля промёрзла, а зима всё ещё не наступала. 3) Луна вышла из-за туч, и свет её отразился на поверхности озера.

1) Я нажала на дверь, но она не открылась.
Грамматические основы: я нажала; она не открылась.
Союз: но.
Схема: [ – = ], но [ – = ].

2) Голая земля промёрзла, а зима всё ещё не наступала.
Грамматические основы: земля промёрзла; зима не наступала.
Союз: а.
Схема: [ – = ], а [ – = ].

3) Луна вышла из-за туч, и свет её отразился на поверхности озера.
Грамматические основы: Луна вышла; свет отразился.
Союз: и.
Схема: [ – = ], и [ – = ].