Страница 83, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник часть 1, 2 Баранов, Ладыженская

156. Представьте себе, что вы с друзьями встретились в одной из аллей парка, или на большой площади, или на высоком берегу реки, или на вершине горы и т. д. На что вы обратите внимание в окружающей среде: на дорожки, деревья, цветы, дома, реку, горные хребты? Знаете ли вы названия предметов живой природы, окружающих вас в этой местности? Будете ли вы интересоваться впечатлением друзей? Как вы оцените красоту того места, за которым вы наблюдаете? В какой последовательности вы будете описывать это место и свои впечатления? Составьте связный текст с описанием местности.

На что вы обратите внимание в окружающей среде: на дорожки, деревья, цветы, дома, реку, горные хребты?

Представив себя на высоком берегу реки, я бы в первую очередь обратил внимание на необъятный простор. Мой взгляд охватил бы широкую гладь воды, ее изгибы, отражение неба. Затем я бы посмотрел на противоположный берег, пытаясь разглядеть детали: лес, поля или, может быть, маленькие домики. После этого мое внимание переключилось бы на то, что находится непосредственно рядом: на текстуру почвы у обрыва, на растущие здесь травы и полевые цветы, на то, как ветер колышет их стебли. Я бы также обратил внимание на небо, форму облаков и их движение.

Знаете ли вы названия предметов живой природы, окружающих вас в этой местности?

Я знаю названия некоторых, наиболее распространенных растений и птиц. Например, я бы смог отличить клевер от подорожника, а березу от сосны. Вероятно, я бы узнал воробья или ворону. Однако названия многих полевых цветов, трав, насекомых или менее известных птиц для меня остались бы загадкой. Впрочем, незнание точных названий не помешало бы мне любоваться их красотой и гармонией.

Будете ли вы интересоваться впечатлением друзей?

Безусловно. Обмен впечатлениями — важная часть совместного переживания момента. Мне было бы очень интересно узнать, что привлекло внимание моих друзей. Возможно, кто-то заметил редкую птицу, которую я не увидел, а кто-то обратил внимание на особую игру света на воде. Разные люди замечают разные детали, и, делясь своими наблюдениями, мы обогащаем восприятие друг друга и создаем общее, более полное и яркое воспоминание.

Как вы оцените красоту того места, за которым вы наблюдаете?

Я бы оценил красоту этого места комплексно, через все органы чувств. Визуально — через гармонию цветов (синева воды и неба, зелень травы), масштабы (широта реки и высота берега) и свет (солнечные блики на воде). На слух — через звуки природы: шелест ветра, пение птиц, тихий плеск воды внизу. Через осязание — ощущая тепло солнца и прикосновение ветра. Но главная оценка была бы эмоциональной: чувство свободы, спокойствия и единения с природой, которое дарят такие места.

В какой последовательности вы будете описывать это место и свои впечатления?

При описании я бы придерживался следующей последовательности, которая имитирует естественный процесс восприятия:

1. Сначала — общее впечатление, панорамный обзор (вид с высокого берега, ощущение простора).
2. Затем — описание крупных, центральных объектов (река, небо, противоположный берег).
3. Далее — переход к деталям, находящимся вблизи (растения под ногами, край обрыва, насекомые).
4. В завершение — описание своих чувств, мыслей и атмосферы места (ощущение покоя, радости от встречи с друзьями, размышления, вызванные пейзажем).

Составьте связный текст с описанием местности.

В тот летний день мы с друзьями встретились на высоком обрывистом берегу нашей реки. Отсюда открывался захватывающий дух вид. Под нами, лениво изгибаясь, текла широкая река, и ее поверхность, словно огромное зеркало, отражала проплывающие по высокому синему небу белые облака. Далекий противоположный берег тонул в легкой дымке, и казалось, что там начинается какой-то сказочный, нетронутый лес. Ветер, теплый и ласковый, доносил до нас ароматы полевых трав и цветов, которые росли прямо у нас под ногами — маленькие желтые, синие и белые искорки в зеленом ковре. Мы стояли молча, и каждый думал о своем, но чувствовали мы одно — невероятное умиротворение и радость от этой минуты. Один из друзей вдруг сказал: «Смотрите, ястреб!», и мы все подняли головы, провожая взглядом хищную птицу, которая парила в восходящих потоках воздуха. В этот момент красота природы, тихий разговор и присутствие близких людей слились в одно цельное, незабываемое впечатление.

157. Мысленно составьте описание местности, где вам нравится бывать. Какое коммуникативное намерение вы осуществите, если поделитесь своим описанием с родителями или друзьями? На какие детали вы обратите особое внимание? Что сделает ваше описание последовательным? Сколько деталей войдёт в ваше описание? Какую главную мысль вы передадите в своём описании? Запишите текст по следующему плану:

1. Главная мысль, связанная с данной картиной местности.

2. Первая деталь на местности (описание).

3. Вторая деталь на местности (описание).

• • •

4. Общее впечатление.

Если бы я делился этим описанием с родителями или друзьями, моим коммуникативным намерением было бы передать им частичку того умиротворения и восторга, которые я испытываю в этом месте. Я бы хотел, чтобы они смогли мысленно перенестись туда, почувствовать соленый ветер и услышать шум волн. Главная мысль, которую я хочу донести, – это то, как важно иногда находить такие места, где можно побыть наедине с собой и природой, чтобы обрести гармонию.

Описание было бы последовательным благодаря движению от общего к частному: сначала общая атмосфера, затем ключевые визуальные образы, звуки, запахи и, наконец, внутренние ощущения.

1. Главная мысль, связанная с данной картиной местности.

Мое любимое место — это пустынный морской берег на закате. Именно здесь, наедине с величественной стихией, я чувствую невероятное умиротворение и гармонию, словно весь мир замирает, уступая место вечной красоте.

2. Первая деталь на местности (описание).

Первое, на что обращаешь внимание, — это небо. Оно превращается в огромное полотно, расписанное художником-виртуозом. Горизонт пылает оранжевыми и багряными красками, которые плавно переходят в нежно-розовые и лиловые оттенки выше. Огромное солнце, похожее на раскаленный шар, медленно опускается в воду, оставляя на волнах сверкающую золотую дорожку, которая тянется прямо к твоим ногам.

3. Вторая деталь на местности (описание).

Море в этот час особенное. Оно уже не ярко-синее, как днем, а приобретает темный, свинцовый оттенок, в котором отражаются все цвета заката. Мерный шум прибоя успокаивает и завораживает. Ленивые волны с тихим шуршанием набегают на влажный песок и так же неспешно отступают, оставляя после себя кружевную кайму из пены и унося с собой все тревоги дня.

4. Общее впечатление.

Находясь там, я чувствую себя маленькой частичкой чего-то огромного и прекрасного. Все проблемы и суета кажутся незначительными. Это место дарит мне ощущение свободы, покоя и тихого счастья, заряжая энергией на долгое время.

158. Прочитайте текст. Какой он по типу речи? Докажите свою точку зрения. Как вы думаете, с какой целью автор использует этот тип речи? Какова главная мысль текста? Что именно описывает автор, чтобы раскрыть эту мысль, какие слова использует? Как обстановка каморки характеризует её хозяина?

Герасиму отвели над кухней каморку; он устроил её себе сам по своему вкусу: соорудил в ней кровать из дубовых досок на четырёх чурбанах, истинно богатырскую² кровать; сто пудов можно было положить на неё¹ — не погнулась бы; под кроватью находился дюжий⁶ сундук; в уголку стоял столик² такого же крепкого свойства, а возле столика — стул на трёх ножках, да такой прочный и приземистый, что сам Герасим, бывало, поднимет его, уронит³ и ухмыльнётся.

(И. Тургенев. «Муму»)

Этот текст относится к типу речи «описание». Доказательством служит то, что автор последовательно перечисляет предметы обстановки в каморке (кровать, сундук, столик, стул) и их признаки. Текст создаёт статичную картину, как бы «фотографию» комнаты, и отвечает на вопрос «какая каморка?». В нём используется много прилагательных (дубовых, богатырскую, дюжий, крепкого, прочный, приземистый), которые помогают представить описываемое, а глаголы в основном обозначают местоположение (находился, стоял), а не действие.

Автор использует описание для того, чтобы не только показать читателю, как выглядело жилище Герасима, но и через обстановку комнаты раскрыть характер самого героя. Описание интерьера в данном случае служит средством косвенной характеристики персонажа.

Главная мысль текста заключается в том, что жилище человека является отражением его сущности. Каморка, обустроенная Герасимом, во всём подобна своему хозяину: она такая же простая, основательная, крепкая и надёжная, как и он сам.

Чтобы раскрыть главную мысль, автор описывает мебель в каморке: кровать, сундук, столик и стул. Он использует слова, подчёркивающие их исключительную прочность, массивность и надёжность: «из дубовых досок», «на четырёх чурбанах», «истинно богатырскую», «сто пудов можно было положить... не погнулась бы», «дюжий сундук», «крепкого свойства», «прочный и приземистый». Слово «богатырскую» напрямую связывает кровать с её хозяином-богатырём.

Обстановка каморки характеризует Герасима как человека огромной физической силы («богатырская кровать»), основательного, ценящего прочность и надёжность во всём. То, что он обустроил всё «сам по своему вкусу», говорит о его независимом характере и трудолюбии. Простота и некоторая грубость обстановки (кровать на чурбанах) подчёркивают его крестьянское происхождение и незатейливый быт. Вся обстановка является точным портретом своего хозяина.

564. Прочитайте шутливое стихотворение «Сам себя». Сколько раз повторяется местоимение себя? Определите его падеж.

Бывало ли так, что вы оказывались в положении маленького Питона?

Плачет маленький Питон:

Сам себя запутал он.

Сам себя переползал

И себя узлом связал.

Кто теперь ему поможет:

Он себя найти не может.

(В. Орлов)

Сколько раз повторяется местоимение себя? Определите его падеж.

В шутливом стихотворении «Сам себя» возвратное местоимение «себя» повторяется 4 раза. Во всех случаях оно является прямым дополнением к глаголу, отвечает на вопрос «кого?» и стоит в винительном падеже.

1. Запутал (кого?) себя — винительный падеж.
2. Переползал (кого?) себя — винительный падеж.
3. Связал (кого?) себя — винительный падеж.
4. Найти (кого?) себя — винительный падеж.

Бывало ли так, что вы оказывались в положении маленького Питона?

Да, конечно. Положение маленького Питона — это метафора ситуации, когда человек сам создает себе проблемы из-за невнимательности, поспешности или неумения правильно оценить свои силы. Например, можно взять на себя слишком много обязанностей и запутаться в них, или усложнить простое дело так, что потом трудно найти решение. В такие моменты, как и Питон, чувствуешь себя беспомощным. Главное — вовремя это осознать, не бояться попросить помощи или просто сделать паузу, чтобы распутать созданный самим собой «узел».

565. Прочитайте пословицы. Определите жизненные ситуации, к которым их можно применить. Вставьте в нужной форме местоимение себя и обозначьте его падеж. Укажите начальную форму выделенного местоимения.

1. Для ... жить — тлеть, для сем(?)и — г..реть, а для народа — св..тить. 2. (Не)кричи о ..., пусть другие (о)тебе хоть тихо скажут. 3. Нет лучше шутк..³, чем над ... . 4. Кто только о ... хлопоч..т, тот о других и знать (не)хоч..т.

1. Для себя (родительный падеж) жить — тлеть, для семьи — гореть, а для народа — светить.
Жизненная ситуация: эта пословица говорит о смысле жизни и жизненных приоритетах. Она противопоставляет эгоистичное существование, направленное только на удовлетворение собственных потребностей («тлеть»), более осмысленной жизни ради близких («гореть») и высшему призванию — служению обществу («светить»). Её можно применить в рассуждениях о выборе жизненного пути, об альтруизме и эгоизме.

2. Не кричи о себе (предложный падеж), пусть другие о тебе хоть тихо скажут.
Жизненная ситуация: пословица учит скромности и предостерегает от хвастовства. Смысл в том, что настоящие достоинства человека будут замечены другими, и нет нужды громко заявлять о них. Применяется, когда кто-то излишне хвалит себя, преувеличивает свои заслуги.
Начальная форма выделенного местоимения: начальная форма местоимения тебе — ты.

3. Нет лучше шутки, чем над собой (творительный падеж).
Жизненная ситуация: пословица поощряет самоиронию — умение посмеяться над собой. Это качество считается признаком ума, уверенности в себе и отсутствия тщеславия. Эту фразу можно использовать, чтобы похвалить человека, который не обижается на шутки в свой адрес, или в качестве упрёка слишком обидчивому человеку.

4. Кто только о себе (предложный падеж) хлопочет, тот о других и знать не хочет.
Жизненная ситуация: эта пословица описывает эгоистичного, себялюбивого человека. Тот, кто поглощён только собственными заботами и интересами, как правило, равнодушен к проблемам и нуждам других людей. Её применяют для характеристики эгоиста.