Номер 666, страница 103, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Глагол. Параграф 67. Повествование официально-делового и научного стилей - номер 666, страница 103.

Условие 2023.

666 УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

1. Прочитайте текст и составьте перечень глагольных форм, использующихся в повествовании официально-делового и научного стилей.

В повествовании официально-делового и научного стилей используются следующие глагольные формы: инфинитив (со словами надо, нужно, следует, необходимо и т. п.); возвратная форма настоящего времени, 3-го лица, единственного числа (делается); форма 1-го лица, множественного числа (делаем); форма повелительного наклонения (насыпьте). Однако самой распространённой является форма настоящего времени, 3-го лица, множественного числа со значением «так делают», «так принято делать» (обрабатывают, накладывают).

Все эти формы употребляются в инструкциях и полезных советах.

2. К каждому пункту составленного перечня найдите соответствующий пример из текстов предыдущего упражнения. На основе этих материалов подготовьте сообщение. Предварительно сформулируйте его тему.

Решение 2 (2023).

Решение 4 (2023).

Решение 5 (2023).

1.

Перечень глагольных форм, использующихся в повествовании официально-делового и научного стилей, согласно тексту:

1. Инфинитив (в сочетании со словами надо, нужно, следует, необходимо).
2. Возвратная форма настоящего времени, 3-го лица, единственного числа (например, делается).
3. Форма 1-го лица, множественного числа (например, делаем).
4. Форма повелительного наклонения (например, насыпьте).
5. Форма настоящего времени, 3-го лица, множественного числа со значением обобщенного действия, «так принято делать» (например, обрабатывают).

2.

Поскольку тексты предыдущего упражнения недоступны, приведем характерные примеры для каждого пункта и на их основе подготовим сообщение.

Примеры из текстов научного и официально-делового стилей:

1. Инфинитив: «Перед началом работы следует проверить исправность оборудования».
2. Возвратная форма настоящего времени, 3-го лица, ед. числа: «Данный фермент используется для ускорения химической реакции».
3. Форма 1-го лица, мн. числа: «В следующей главе мы рассмотрим основные методы исследования».
4. Форма повелительного наклонения: «Смешайте компоненты в указанной пропорции».
5. Форма настоящего времени, 3-го лица, мн. числа: «Для анализа данных применяют статистические методы».

Тема сообщения: Особенности употребления глаголов в научной и деловой речи.

Текст сообщения:

В текстах научного и официально-делового стилей выбор глагольных форм подчинен таким требованиям, как точность, объективность, логичность и обобщенность изложения. Это определяет частотность употребления определенных форм глагола.

Для выражения необходимости или рекомендации часто используется инфинитив с модальными словами, например: «Необходимо соблюдать технику безопасности». Для безличного описания процессов, где важен сам факт действия, а не его производитель, типична возвратная форма 3-го лица единственного числа: «Изменение цвета наблюдается при нагревании».

В научных работах авторы часто используют форму 1-го лица множественного числа (так называемое «авторское мы»), чтобы представить свои рассуждения и выводы как результат коллективной научной деятельности: «Мы приходим к выводу, что...».

В инструкциях, рецептах и предписаниях, где необходимо дать четкие указания к действию, преобладает повелительное наклонение: «Отмерьте 100 мл раствора и перелейте его в колбу».

Одной из самых распространенных форм является форма 3-го лица множественного числа в настоящем времени. Она используется для описания постоянных свойств, законов, регулярно повторяющихся или общепринятых действий, придавая информации обобщенный и объективный характер: «В промышленности алмазы получают при высоких давлениях и температурах».

Таким образом, специфический отбор и использование глагольных форм является яркой стилистической чертой научной и официально-деловой речи.

Условие (2022).

* 666 УЧИМСЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТ

1. Перед вами рассказ мальчика из повести Юрия Коринца «Там, вдали, за рекой».

Разберитесь в особенностях текста: определите тему и основную мысль, функциональную разновидность языка; выявите типы речи, использованные в рассказе, и объясните, почему они соединены таким образом.

Солнце уже сияло вовсю. Туман рассеялся. Я увидел далеко-далеко всю Учу, извивающуюся посреди зелёных берегов. Позади меня был луг, по которому бродило пять белых козочек. А за лугом деревня...

Я открывал глаза, опять закрывал и заснул.

Проснулся от шума. Вскочил и огляделся по сторонам. Я увидел потрясающую карусель! По широкому кругу носятся: маленькая беленькая козочка, за козочкой — Ханг, за Хангом — Чанг, за Чангом — дядя, за дядей — папа, за папой — мама, за мамой — какие-то две женщины. А в середине этого круга стояли ещё четыре козочки, тесно прижавшись друг к другу и дрожа с головы до ног. Вот это была карусель, скажу я вам! Такой карусели я в жизни не видывал.

Я кинулся в этот круг наперерез собакам, прямо на Ханга. Через секунду Ханг сбил меня с ног. В тот же момент на нас налетел Чанг, и мы покатились клубком по земле.

— Хачанг! — закричал дядя.

В мгновение ока чёрный клубок превратился в Ханга и Чанга. Они встали и послушно подошли к дяде, зализывая свои раны.

2. Рассмотрите схему строения прочитанного вами текста и укажите место каждого из типов речи.

3. Охарактеризуйте особенности «данного» и «нового» в предложениях текста, способы и средства их связи.

4. Составьте план всего текста.

5. Перескажите от 3-го лица ту часть, в которой говорится о необыкновенной карусели. Предварительно понаблюдайте за особенностями построения предложений в тех типах речи, которые эту часть составляют.

Решение 1 (2022).

Решение 2 (2022).

Решение 3 (2022).