127, страница 60, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 15. Лексические выразительные средства. Лексикология, орфография, культура речи. Часть 1 - страница 60.

Условие.

127 Прочитайте тексты. Найдите метафоры и объясните их значения. Подумайте, на основе каких сравнений возникли эти метафоры и какие образы они создают.

(1) Мы стоим в лесном овраге. А над нами висит белое облако.

Душистый дождь лепестков чуть брызжет, медленно опускаясь на голову, лицо, землю. Над нами жужжат пчёлы. Живые крылатые вертолётики приземляются на пушистое облако. Пахнет пьянящим нектаром и ароматной пыльцой.

Это цветёт черёмуха. (С. Ларин)

(2) В светлых осинниках и ольшаниках снег сошёл, палый лист сохнет на солнце, скручиваясь в рулончики, свёртываясь в кулёчки, сжимаясь в кулачки. (Н. Сладков)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

(1)

В первом тексте можно найти следующие метафоры:

1. Белое облако / пушистое облако — так автор называет цветущую черёмуху.
Значение и основа сравнения: Крона дерева, обильно покрытая мелкими белыми цветками, сравнивается с облаком. Основой для сравнения служат цвет (белый), форма (объёмная, пышная) и создаваемое ощущение лёгкости и воздушности.
Создаваемый образ: Метафора создаёт величественный и нежный образ. Цветущая черёмуха предстаёт как белоснежное, мягкое чудо природы, будто настоящее облако, спустившееся с неба в лесной овраг.

2. Душистый дождь лепестков — это образ опадающих с черёмухи лепестков.
Значение и основа сравнения: Падение множества мелких лепестков сравнивается с дождём по принципу движения множества частиц сверху вниз. Слово «душистый» указывает на сильный аромат цветов.
Создаваемый образ: Создаётся картина не простого осыпания лепестков, а волшебного, приятного явления. Возникает образ нежного, ароматного «дождя», который ласково касается всего вокруг, наполняя воздух запахом и создавая сказочную атмосферу.

3. Живые крылатые вертолётики — так автор описывает пчёл.
Значение и основа сравнения: Пчёлы сравниваются с вертолётами. Сходство основано на звуке (жужжание пчёл напоминает гул винтов вертолёта) и на характере полёта (способность зависать в воздухе, маневрировать и точно «приземляться» на цветы).
Создаваемый образ: Эта метафора создаёт очень яркий, динамичный и современный образ. Пчёлы представляются не просто насекомыми, а маленькими, деловитыми летательными аппаратами, которые выполняют важную работу. Это добавляет в природную зарисовку нотку юмора и техники.

(2)

Во втором тексте используется ряд метафор для описания одного процесса — высыхания прошлогодних листьев на солнце: «скручиваясь в рулончики, свёртываясь в кулёчки, сжимаясь в кулачки».

Значение и основа сравнения: Автор описывает, как палые листья меняют свою форму, теряя влагу. Он последовательно сравнивает их с предметами, имеющими похожую форму: маленькими рулонами, бумажными кульками и сжатыми кулачками. Основой для всех этих сравнений служит внешний вид скрученного, высохшего листа.

Создаваемый образ: Эти метафоры создают очень точный, детализированный и «живой» образ лесной подстилки весной.
• «Рулончики» и «кулёчки» помогают читателю чётко и наглядно представить, как именно выглядят листья.
• «Сжимаясь в кулачки» — это уже олицетворение. Оно «оживляет» листья, придавая процессу высыхания оттенок активного действия, усилия, почти упрямства. Кажется, будто лист не просто сохнет, а целенаправленно сжимается. Это делает картину более выразительной и даже немного драматичной.