26, страница 19, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 4. Текст и его признаки. Язык и речь. Часть 1 - страница 19.

Условие.

26 Прочитайте фрагменты маленького рассказа М. Пришвина «Беличья память». Можно ли назвать это текстом? Какой признак текста нарушен при таком расположении фрагментов? Как надо их переставить, чтобы получился текст?

(1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чувствовала запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.

(2) Сегодня, разглядывая на сн..гу следы зв..рушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пр..билась сквозь снег в мох, достала там с ос..ни спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлу..ки наш..л. Потом отб..жала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.

(3) Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!

СЛОВАРЬ

Смекалка, -и, ж., мн. нет (разг.). Сообразительность, догадливость, способность быстро понять, смекнуть что-н. Смекалки не хватает. Человек со смекалкой.

1. Как вы думаете, что значит слово полазка?

2. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.

3. Определите микротему каждой части текста.

4. Запишите 2-й фрагмент, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Данные фрагменты в их исходном порядке нельзя назвать текстом, поскольку нарушен один из ключевых признаков текста — связность (или цельность) и последовательность. Логика повествования нарушена: сначала идёт вывод-размышление (1), затем описание событий (2) и эмоциональная оценка (3).

Для получения связного текста фрагменты необходимо переставить в следующем порядке: (2) → (3) → (1).

В результате получится такой рассказ:

(2) Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку. (3) Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке! (1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чувствовала запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.

1. Как вы думаете, что значит слово полазка?

Слово «полазка» в тексте означает один заход, одну вылазку или «нырок» белки в снег за припрятанными орехами. Это авторское слово (окказионализм), образованное от глагола «лазить», оно очень точно передаёт действие зверька.

2. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.

Текст относится к художественному стилю речи. Его цель — не только сообщить информацию, но и воздействовать на чувства и воображение читателя. Об этом свидетельствуют эмоционально-оценочная лексика (чудо, удивительное, позавидовать), риторический вопрос (Что за чудо?), восклицательное предложение (Ну как было не позавидовать..!) и общая образность повествования.

3. Определите микротему каждой части текста.

Микротемы частей в правильной последовательности:
Часть (2): Рассказчик по следам на снегу «читает» историю о том, как белка находит свои запасы.
Часть (3): Восхищение поразительной точностью и смекалкой белки.
Часть (1): Вывод автора о причине такого поведения — феноменальная память животного.

4. Запишите 2-й фрагмент, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов.

Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.

Объяснение написания:
на снегу — безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — сне́г);
зверушек — безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — зверь);
пробилась — приставка про- является неизменяемой, пишется всегда одинаково;
с осени — безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — осе́нний);
скорлупки — парная по глухости-звонкости согласная в корне, проверяется словом скорлупа, где после согласной идёт гласная;
нашёл — в корне слова после шипящих под ударением пишется ё, если можно подобрать однокоренное слово с е (нашедший);
отбежала — безударная проверяемая гласная в корне (проверочное слово — бег).