номер 3 (страница 97) гдз по всеобщей истории 8 класс учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина

  • всеобщая история 8 класс
  • Издательство: Просвещение
  • Тип книги: учебник
  • Авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Бовыкин Д.Ю., Медяков А.С.
  • Год издания: 2023, новый
  • Страна учебника: Россия
  • Под редакцией: А.А. Искендерова
  • ФГОС: Да
  • Цвет обложки: оранжевый
  • Москва, 5-е издание, переработанное
  • История нового времени, XVIII век
§ 9. Франция при Старом порядке. Подумайте. Глава 2. Европа в век просвещения. учебник - cтраница 97.
Условие
Условие. номер 3 (стр. 97)
Условие номер 3 (страница 97) гдз по всеобщей истории 8 класс Юдовская, Баранов, учебник

№3 (страница 97)

3. С помощью дополнительных источников информации выясните значение понятия «социальная мобильность». На основе текста параграфа и схемы на с. 92 сделайте вывод о том, существовала ли социальная мобильность во французском обществе при Старом порядке.

решение 1
Решебник 1. номер 3 (стр. 97)
Решение номер 3 (страница 97) гдз по всеобщей истории 8 класс Юдовская, Баранов, учебник

Социальной мобильностью называют возможность человека изменить своё положение в обществе, чаще всего имеется в виду возможность это положение повысить, поэтому это явление называют ещё социальным лифтом прежде всего не от устройства в современных домах, которое ездит и вверх, и вниз а от английского глагола to lift, то есть поднимать. Конечно, если кто-то может повысить свой социальный статус, у других он может понизиться, но для здоровья общества, для исторических процессов важна именно возможность повысить свой социальный статус для тех, кто этого достоин, потому что если такой возможности нет, люди начинают искать её через переустройство общества и со временем таких желающих его переустроить набирается критическая масса.

Франция времён абсолютизма отличается как раз тем, то социальных лифтов там почти не было. Ещё в средние века род, по крайней мере за несколько поколений, мог подняться из крестьянского в феодальный, были папы римские из числа крестьян, а в исключительных случаях и феодалом мог стать бывшей крестьянин за одно поколение, вспомним каталонскую компанию. Но теоретически система как бы отрицала такую возможность, теоретические все должны были соответствовать статусу и функциям своего сословия. И к временам абсолютизма удалось привести в соответствие теорию и практику: попасть в элиту родившимся вне её было почти невозможно.

Оставалось только одна лазейка: служба королю. Но эта лазейка была слишком узкой для всех способных людей. Да и полученный статус всё равно был неоднозначным. Да, в первом поколении родившийся простолюдином человек мог занять высокое положение при короле, характерный пример - Кольбер, вначале секретарь фактически управлявшего страной Мазарини, а потом самый доверенный министр Людовика XIV. Однако, даже если в результате такой службы удавалось получить дворянство, такой род относился к дворянству мантии, которая всё равно сильно отличалась от дворянства шпаги, то есть полученного за военные заслуги и чаще всего ещё в средневековье. Дворянство шпаги, по умолчанию, стояло выше дворянства мантии, хотя положение конкретного человека и могло варьироваться.

Скорее всего, вот такое отсутствие социальных лифтов стало ещё одной причиной революции. Её сделали талантливые активные люди, которые, однако, не могли добиться ничего существенного при старом режиме. Такие люди уж точно воспользовались революцией как возможностью, самый главный среди таких людей - Наполеон Бонапарт, император большей части Европы. При старом порядке, будучи провинциальным дворянином, который даже по-французски говорил с акцентом, даже чин полковника получил бы при очень большом везении, причём только к концу карьеры.

всеобщая история 8 класс - учебник, страница 97 номер 3

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всеобщей истории за 8 класс, для упражнения номер 3 расположенного на странице 97 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всеобщей истории к упражнению № 3 (с. 97), авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Бовыкин Д.Ю., Медяков А.С., ФГОС, учебного пособия издательства Просвещение.