номер 191, страница 98 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

191. Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы. Определите, какой теме посвящены эти стихотворные фрагменты. Что объединяет тексты? Как вы понимаете слова А. Твардовского «Мать святой извечной силы...»? ✍️ Определите вид сказуемых во всех предложениях.

I.

Мать святой извечной силы,

Из безвес..ных матерей,

Что в труде неизносимы

И в любой беде своей;

Что судьбою, повторён..ой

На земле сто раз подряд,

И р..стят в любви бессон..ой,

И теряют нас, солдат...

(А. Твардовский)

II.

Это она над письмом скл..нилась.

Не позабыла, не поленилась —

Пишет ответы во все края:

Кого — пож..леет, кого — поздравит,

Кого — подбодрит, а кого — поправит.

Совесть людская. Мама моя.

(Я. Смеляков. «Мама»)

191. Прочитайте. Найдите составные именные сказуемые. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Какие орфографические и пунктуационные правила вы применяли?

I. 1) Солотча извилистая (не)глубокая река. 2) Чудесное дело леса! 3) Лес это самый верный наш помо..ник в борьбе за урожай. 4) Сладковатый зап..х вод..ных лилий смешан с зап..хом смолы. 5) Двадцать лет совершенно н..чтожный срок в жизни народов. (К. Паустовский)

II. 1) Моё занятие этнография изучение жизни русских людей. (Н. Пржевальский) 2) Жизнь пр..красна и уд..вительна. (В. Маяковский) 3) Речевая культура человека это зеркало его духовной жизни. (В. Сухомлинский) 4) Понять значит простить. 5) Основной мотив моей жизни сделать что(нибудь) полезное для людей. (К. Циолковский)

III. 1) Ольга старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики. 2) Злой язык что стрела. (Пословица) 3) Чтение вот лучшее учение. (А. Пушкин) 4) Слово не стрела, да острее стрелы. (Пословица) 5) Слепая ненависть плохой советчик. (Пословица) 6) Твои речи будто острый нож. (М. Лермонтов) 7) Ласковое слово что весенний день. (Пословица) 8) Знание орудие а не цель. (Л. Толстой)

I. 1) Солотча (сущ. И. п.) - извилистая неглубокая (мелкая) река (сущ. И. п.). 2) Чудесное дело (сущ. И. п.) – леса (сущ. И. п.)! 3) Лес (сущ. И. п.) - это (указ. част.) самый верный наш помощник (сущ. И. п., о помощи) в борьбе за урожай. 4) Сладковатый запах (пахнет) водяных (прил.) лилий смешан (кратк. прич.) с запахом (пахнет) смолы. 5) Двадцать лет (неделимое словос. И. п.) - совершенно ничтожный (от отриц. мест. ничто) срок (сущ. И. п.) в жизни народов.

II. 1) Моё занятие (сущ. И. п.) - этнография (сущ. И. п.), изучение (сущ. И. п.) жизни русских людей. 2) Жизнь прекрасна (непров. гл.) и удивительна (диво) (кратк. прил.). 3) Речевая культура (сущ. И. п.) человека - это зеркало (сущ. И. п.) его духовной жизни. 4) Понять (инфинитив) – значит простить (инфинитив). 5) Основной мотив (сущ. И. п.) моей жизни - сделать (инфинитив) что-нибудь полезное для людей.

III. 1) Ольга (сущ. И. п.) - старшая сестра Виктора. Она (личн. мест.) работница текстильной фабрики. 2) Злой язык что стрела. (сравнит. оборот) 3) Чтение (сущ. И. п.) – вот лучшее учение. (сущ. И. п.). 4) Слово не стрела (частица не), да острее стрелы. 5) Слепая ненависть (сущ. И. п.) - плохой советчик (сущ. И. п.). 6) Твои речи будто острый нож (сравнит. оборот). 7) Ласковое слово что весенний день (сравнит. оборот). 8) Знание (сущ. И. п.) - орудие (сущ. И. п.), а не цель.

Орфографические правила:
- правописание не с прилагательными;
- правописание безударных гласных в корн слова;
- правописание суффиксов в именах прилагательных;
- постановка дефиса в местоимениях.

Пунктуационные правила:
- постановка тире между подлежащим и сказуемым;
- запятая при однородных членах.

1) Солотча – извилистая, неглубокая (мелкая) река. 2) Чудесное дело - леса! 3) Лес - это самый верный наш помощник (в помощи) в борьбе за урожай. 4) Сладковатый запах (пахнет) водяных (суфф. –ян-) лилий смешан с запахом (пахнет) смолы. 5) Двадцать лет - совершенно ничтожный (маленький) срок в жизни народов.

1) Моё занятие – этнография, изучение жизни русских людей. 2) Жизнь прекрасна (сл.сл.) и удивительна (диво). 3) Речевая культура человека - это зеркало его духовной жизни. 4) Понять - значит простить. 5) Основной мотив моей жизни - сделать что- нибудь (суффикс через дефис) полезное для людей.

1) Ольга - старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики. 2) Злой язык что стрела. 3) Чтение - вот лучшее учение. 4) Слово не стрела, да острее стрелы. 5) Слепая ненависть - плохой советчик. 6) Твои речи будто острый нож. 7) Ласковое слово что весенний день. 8) Знание - орудие, а не цель.

*Все знаки препинания относятся к правилу: тире между подлежащим и сказуемым.
Тире ставится:
1) на месте пропущенной связки в СИС, если оба главных члена выражены существительным, инфинитивом или числительным в именительном падеже; при этом подлежащее и сказуемое интонационно выделяются.
2) когда перед сказуемым стоит слово это, вот, значит.

Орфографические правила: не и ни с разными частями речи: неглубокая, ничтожный; безударная проверяемая гласная в корне: запах – пахнет, удивительный-диво; правописание глухой в корне: помощник; правописание суффикса –ян- водяных, правописание суффикса –нибудь: что-нибудь.

I.

1. Солотча — извилистая, неглубокая река.
2. Чудесное дело — лес!
3. Лес — это самый верный наш помощник в борьбе за урожай.
4. Сладковатый запах водяных лилий смешан с запахом смолы.
5. Двадцать лет — совершенно ничтожный срок в жизни народов.

Составные именные сказуемые: 1) извилистая, неглубокая река; 2) чудесное дело; 3) самый верный наш помощник; 4) смешан; 5) совершенно ничтожный срок.

II.

1. Моё занятие — этнография, изучение жизни русских людей.
2. Жизнь прекрасна и удивительна.
3. Речевая культура человека — это зеркало его духовной жизни.
4. Понять — значит простить.
5. Основной мотив моей жизни — сделать что-нибудь полезное для людей.

Составные именные сказуемые: 1) этнография, изучение; 2) прекрасна и удивительна; 3) зеркало; 4) значит простить; 5) сделать полезное.

III.

1. Ольга — старшая сестра Виктора. Она работница текстильной фабрики.
2. Злой язык — что стрела.
3. Чтение — вот лучшее учение.
4. Слово — не стрела, да острее стрелы.
5. Слепая ненависть — плохой советчик.
6. Твои речи будто острый нож.
7. Ласковое слово — что весенний день.
8. Знание — орудие, а не цель.

Составные именные сказуемые: 1) старшая сестра; работница; 2) что стрела; 3) лучшее учение; 4) не стрела, острее стрелы; 5) плохой советчик; 6) будто острый нож; 7) что весенний день; 8) орудие, не цель.

Какие орфографические и пунктуационные правила вы применяли?

При выполнении упражнения были применены следующие правила:

Орфографические правила:

• Правописание НЕ с частями речи: слитное написание не с прилагательным, которое можно заменить синонимом без не (неглубокая — мелкая).
• Правописание корней: проверяемые безударные гласные (водяных — во́ды, удивительна — ди́во), непроизносимые согласные (помощник — по́мощь), словарные слова (запах).
• Правописание приставок: приставка пре- в значении «очень» (прекрасна).
• Правописание местоимений: слитное написание отрицательного местоимения с приставкой ни- (ничтожный); дефисное написание неопределённого местоимения с частицей -нибудь (что-нибудь).

Пунктуационные правила:

• Тире между подлежащим и сказуемым, если они выражены:
  • существительными в именительном падеже (Солотча — река; Лес — помощник);
  • существительным и инфинитивом (мотив — сделать);
  • двумя инфинитивами (Понять — простить).
• Постановка тире перед словами это, вот, значит, связывающими подлежащее и сказуемое (Лес — это помощник; Чтение — вот учение; Понять — значит простить).
• Постановка тире в предложениях, где сказуемое выражено сравнительным оборотом с союзом что (Злой язык — что стрела). Тире не ставится, если сказуемое присоединяется союзом будто (Твои речи будто острый нож).
• Постановка тире, если перед сказуемым-существительным стоит частица не (Слово — не стрела).
• Запятая между однородными членами: между однородными определениями (извилистая, неглубокая), однородными сказуемыми, связанными противительным союзом а (орудие, а не цель), и при пояснении (этнография, изучение).