номер 65, страница 32 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

65. Прочитайте текст. Составьте его план. Какие стили речи были выделены М. В. Ломоносовым в XVIII в.? Какие стили речи выделяются в литературном языке в современной науке? Определите значение выделенных слов. Перескажите этот текст по составленному вами плану.

Ломоносов Михаил Васильевич (1711–1765)

М. В. Ломоносов был не только великим естествоиспытателем и блестящим поэтом, но и замечательным филологом. Он создал первую научную грамматику русского языка («Российская грамматика», 1757). Исследуя язык, наблюдая его в разных речевых проявлениях, Ломоносов устанавливал его произносительные и грамматические нормы. Они не предписывались языку искусственно, на основе умозрительных построений, а выводились из наблюдений. Это видно из подготовительных материалов Ломоносова к «Российской грамматике» (впервые они были опубликованы в 1952 г.). Записывает свои фонетические наблюдения: «Говорят жался, а не сжался». Он выбирает, следуя за речевой практикой: «Он цветом голубь — худо, но: голубой, для разности от имени голубь». Таких наблюдений у М. В. Ломоносова — тысячи; из них и выросла его грамматика.

Особенно большое значение имела ломоносовская теория трёх стилей. В России издавна сосуществовали два языка: славянский (по происхождению — старославянский), язык книжной культуры, и обиходный русский. В начале — середине XVIII в. они стали беспорядочно смешиваться. Не было соглашения, которое регулировало бы их участие в новом языке. М. В. Ломоносов, с его абсолютным чутьём языка, создал основу для их синтеза.

Все виды речи делятся на три стиля: высокий, посредственный и низкий. Высокий стиль — для героических поэм, од, торжественных слов «о важных материях». В этом стиле употребляются славянские слова (но не обветшалые, всем понятные) и русские. Средний стиль — для театральных пьес, сатир, дружеских писем. В этом стиле уместны слова «больше в российском языке употребительные», а высокие, славянские надо использовать с «великою осторожностью». В низком стиле используются слова русские, которых нет в славянском языке. Это стиль комедий, песен, для «обыкновенных дел». Здесь могут иметь место даже «простонародные низкие слова», однако они не должны мешать «чистоте российского штиля».

Теория Ломоносова была не кабинетной выдумкой, а действенным руководством для создания нового литературного языка. Под влиянием идей Ломоносова находились все крупные деятели русской культуры XVIII в. Огромным было влияние филологических трудов Ломоносова на развитие русского языка.

(М. Панов)

65. Создайте свой текст о тексте на основе схемы и составленного вами плана к приведённой на с. 31—32 информации. Произнесите этот текст и оцените друг друга: насколько полно и точно была передана информация, были ли приведены примеры, какой сделан вывод.

План
1. Текст – это целенаправленно созданное произведение.
2. Признаки текста.
3. Важное умение правильно строить текст.
4. Виды связи предложений в тексте.

Текст – это два и более предложений, связанных по смыслу и грамматически, а также с помощью языковых средств и расположенных в определённой последовательности. Текст – это целенаправленно созданное произведение, воплощающее авторский замысел. Текст являет собой единство содержания и формы и имеет строго организованную структуру. По размеру, тематике и строению тексты бываю разными. Нам уже известны, например, такие типы текста, как: описание, повествование, рассуждение.

Текст обладает следующими признаками: тематическое единство, развёрнутость, членимость (деление на микротемы), последовательность расположения предложений, связность, цельность. Для текста характерна завершённость. Текст можно озаглавить, определить тему и основную мысль.

Умение правильно строить различные тексты – очень важное условие владения речью.

Текст состоит из предложений. В одних текстах они связываются последовательно, с помощью цепной связи. При таком виде связи мы используем следующие средства: лексический повтор одного и того же слова, местоимения, синонимы, антонимы, однокоренные слова, слова одной тематической группы.

В других текстах предложения связываются параллельной связью. В этом случае самостоятельные предложения, входящие в текст, имеют сходное строение.

Кроме того, большую роль в связи предложений в тексте играют союзы, частицы, наречия, вводные слова.

Текст является основным средством передачи информации и идей. Он представляет собой организованное и связное произведение, воплощающее авторский замысел. Основными признаками текста являются связность и смысловая целостность. Текст имеет структуру, которая может различаться по размеру, тематике и строению.

В тексте предложения могут быть связаны между собой двумя способами: цепной связью и параллельной связью. При цепной связи используется местоимение, синоним или повторение слова из предыдущего предложения. Например, "Парк был окружён глубокими каналами. Над каналами висели чёрные железные мосты" (Ю. Олеша, "Три толстяка"). При параллельной связи предложения имеют сходное строение. Например, "Волосы прямые, в скобку. Лицо небольшое, незначительное, старинно-русское, Суздальское. Глаза под большими сонными веками — ястребиные" (И. Бунин, "Деревня").

Кроме того, в тексте важную роль играют союзы, частицы, вводные слова и другие элементы, которые связывают предложения и создают единое целое.

Выводы, которые можно сделать, основываясь на данной информации, заключаются в том, что текст является сложным речевым целым, требующим связности и смысловой целостности. Цепная и параллельная связь между предложениями способствуют плавности и логичности текста. Использование союзов, частиц и других выразительных средств помогает установить связь между различными элементами текста.

Оценка переданной информации, использование примеров и общая точность текста зависят от того, насколько полно и аккуратно был выполнен план и как хорошо была передана основная идея о тексте.

Текст — это не просто набор предложений, а осмысленное речевое произведение, обладающее рядом обязательных признаков. Чтобы высказывание можно было назвать текстом, оно должно соответствовать нескольким ключевым критериям, которые тесно взаимосвязаны.

Единая тема

Прежде всего, любой текст посвящён одной общей теме. Тема — это то, о чём в нём говорится, предмет речи. Все предложения и абзацы логически связаны с этой основной темой, раскрывая её с разных сторон. Например, если тема текста — «История создания велосипеда», то все его части будут рассказывать об изобретателях, различных моделях и эволюции этого транспортного средства.

Авторский замысел (идея)

Помимо темы, в каждом тексте есть авторский замысел, или основная идея. Это главная мысль, которую автор хочет донести до читателя, его отношение к предмету речи. Идея отвечает на вопрос: «Что автор хотел сказать этим текстом?». К примеру, в тексте на тему «Загрязнение окружающей среды» основной идеей может быть призыв бережно относиться к природе.

Структурное и языковое (речевое) оформление

Текст всегда имеет определённую организацию (структуру) и выражается с помощью конкретных языковых средств. Структурно он обычно состоит из вступления, основной части и заключения. Языковое оформление зависит от цели и стиля текста: в научном используются точные термины и сложные синтаксические конструкции, а в художественном — эпитеты, метафоры и другие средства выразительности для создания ярких образов.

Целостность, связность и завершённость

Эти три свойства делают текст единым и понятным. Целостность обеспечивает подчинение всех частей текста его теме и основной идее. Связность — это логическая и грамматическая последовательность изложения, когда одно предложение вытекает из другого. Для этого используются союзы, местоимения, синонимы, повторы. Завершённость означает, что тема раскрыта в полной мере с точки зрения автора, и текст имеет логическое окончание.

Таким образом, только в совокупности всех этих признаков — единой темы, авторской идеи, правильного оформления и внутренней целостности — набор предложений превращается в полноценный текст.