Номер 84, страница 44 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 8. Функционально-смысловые типы речи. Повторение изученого - номер 84, страница 44.

84. Подберите по два словосочетания одинакового строения и запишите их.

1) Телефон директора. 2) Вызвать секретаря. 3) Заклеить пластырем. 4) Стелящийся туман. 5) Банка (из)под краски. 6) Выглянуть (из)за забора. 7) Вылезти (из)под земли.

директор
секретарь

84. Составьте план текста «Московские триумфальные ворота в Санкт-Петербурге» и подготовьте подробный пересказ. Обсудите готовые пересказы: выявите просчёты и недостатки в логике изложения, построении предложений, их связи, использовании языковых и речевых средств. Высказывая своё мнение, будьте внимательны и доброжелательны к своим одноклассникам.

Поскольку текст «Московские триумфальные ворота в Санкт-Петербурге» не представлен в задании, для выполнения упражнения воспользуемся общеизвестными фактами об этом памятнике архитектуры. На их основе можно составить план и подготовить подробный пересказ.

План текста «Московские триумфальные ворота в Санкт-Петербурге»

1. Московские ворота – величественный памятник воинской славы.
2. История создания монумента:
   • а) Посвящение победе в Русско-турецкой войне 1828–1829 годов.
   • б) Архитектор В. П. Стасов и его грандиозный замысел.
   • в) Строительство в 1834–1838 годах.
3. Архитектурные и художественные особенности ворот:
   • а) Монументальный стиль ампир.
   • б) Уникальный материал – чугун, и новаторские технологии.
   • в) Мощная колоннада и скульптурное убранство (фигуры гениев славы, воинские трофеи).
4. Драматическая судьба памятника:
   • а) Демонтаж ворот в 1936 году.
   • б) Роль чугунных блоков в обороне Ленинграда во время Великой Отечественной войны.
   • в) Восстановление и установка на новом месте в 1959–1961 годах.
5. Значение Московских триумфальных ворот в наши дни.

Подробный пересказ

Московские триумфальные ворота в Санкт-Петербурге – это один из самых величественных и значительных памятников архитектуры в стиле ампир. Они были воздвигнуты в честь блестящих побед русского оружия в Русско-турецкой войне 1828–1829 годов и стали символом мощи и славы Российской империи.

Идея создания монумента принадлежала императору Николаю I. Проект был поручен выдающемуся архитектору Василию Петровичу Стасову, который уже имел опыт создания триумфальных сооружений. Строительство велось с 1834 по 1838 год на въезде в столицу со стороны Москвы, отчего ворота и получили своё название. Замысел Стасова был по-настоящему грандиозным: он решил создать самые большие в мире ворота, полностью отлитые из чугуна. Это было смелое инженерное и художественное решение для того времени.

Архитектурный облик ворот поражает своим могуществом и строгостью. Они представляют собой портик из двенадцати мощных колонн дорического ордера, которые несут на себе широкий аттик. Вся конструкция, включая колонны и декоративные элементы, выполнена из чугуна. Ворота украшены скульптурными композициями. В нишах расположены тридцать фигур крылатых гениев славы с пальмовыми ветвями и лавровыми венками в руках, символизирующими мир и славу. Фриз украшен гербами губерний России, а над аттиком размещены композиции из воинских доспехов и трофеев. Все эти детали подчеркивают триумфальный характер сооружения.

Судьба памятника оказалась драматичной. В 1936 году в связи с планами реконструкции площади ворота были разобраны. Их планировали перенести в другое место, но этим планам помешала война. Во время блокады Ленинграда чугунные блоки Московских ворот использовались для строительства противотанковых заграждений на подступах к городу, тем самым послужив делу обороны. Лишь в 1959–1961 годах, благодаря усилиям архитекторов и реставраторов, памятник был восстановлен и установлен на новом месте – на Московской площади, где и находится по сей день.

Сегодня Московские триумфальные ворота являются не только выдающимся произведением архитектуры и инженерного искусства, но и важным историческим символом, напоминающим о героических страницах прошлого нашей страны.

Обсуждение готовых пересказов

При обсуждении пересказов одноклассников важно быть конструктивным, внимательным и доброжелательным. Цель обсуждения – не просто указать на ошибки, а помочь друг другу улучшить свои навыки. Вот несколько критериев для анализа:

• Логика изложения:
  • Соответствует ли пересказ составленному плану?
  • Последовательно ли изложен материал, нет ли резких переходов или пропусков важных фактов?
  • Понятна ли основная мысль каждой части текста?
• Построение предложений и их связь:
  • Насколько разнообразны синтаксические конструкции? (используются ли только простые предложения или есть и сложные?)
  • Грамотно ли связаны предложения между собой? (используются ли союзы, вводные слова для плавной связи?)
  • Нет ли грамматических ошибок в построении предложений?
• Использование языковых и речевых средств:
  • Насколько богат и точен словарный запас?
  • Нет ли неоправданных повторов одних и тех же слов (тавтологии)?
  • Уместно ли использованы исторические термины и эпитеты (например, «величественный», «монументальный»)?
  • Отсутствуют ли речевые штампы и слова-паразиты?
• Общее впечатление:
  • Удалось ли рассказчику передать не только факты, но и значимость, величие памятника?
  • Был ли пересказ интересным и выразительным?

Высказывая своё мнение, начинайте с того, что получилось хорошо («Мне особенно понравилось, как ты описал…»), а затем тактично предлагайте, что можно было бы улучшить («Возможно, этот момент можно было бы изложить подробнее…» или «Мне кажется, если заменить это слово, будет звучать ещё лучше»).