Страница 150 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

300. Словарный диктант. К выделенным словам подберите синонимы. Составьте 2-3 неполных предложения с данными словосочетаниями.

М..гучая д..ржава, общечеловеческие ид..алы, с..мвол мира, д..виз смелых, пр..образование пустыни, в..плотить в жизнь, буд..щие пок..ления, участвовать в диску..ии, осуществить эксп..р..мент, м..ршрут похода, научная л..б..ратория, программное обе..печение.

300. Укажите назывные предложения. С какой целью они использованы автором текста? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы предложений.

Псковская земля. Мелк..лесье. Валуны. Голубые озерца льна¹. Поля созр..вающей ржи. Могучие камни оставле(н,нн)ые ледниками³ напом..нают Васнецова суровый п..йзаж его богатырской заставы.

Воистину псковская земля богатырская застава земли Русской. (Н..)раз Россия встречала и достойно пров..жала врагов. Шли на этой земле суровые бои и в сор..к первом и в сор..к четвёртом³. А вот и пам..тники воинской³ славы.

(С. Конёнков. «Мой век. Воспоминания»)

Псковская земля. Мелколесье. Валуны. Голубые озерца льна. Поля созревающей ржи. Могучие камни, оставленные ледниками, напоминают Васнецова суровый пейзаж его богатырской заставы. Воистину псковская земля — богатырская застава земли Русской. Не раз Россия встречала и достойно провожала врагов. Шли на этой земле суровые бои и в сорок первом, и в сорок четвёртом. А вот и памятники воинской славы.

Укажите назывные предложения.

Назывные предложения в тексте: «Псковская земля.», «Мелколесье.», «Валуны.», «Голубые озерца льна.», «Поля созревающей ржи.», «А вот и памятники воинской славы.».

С какой целью они использованы автором текста?

Автор использует назывные предложения, чтобы лаконично и выразительно нарисовать картину псковского пейзажа. Эти короткие предложения, идущие одно за другим, создают эффект «кадров», позволяя читателю мысленно увидеть отдельные детали: землю, мелколесье, валуны, озёра, поля. Это придает описанию динамичность и помогает передать эпический, богатырский характер края. Они служат экспозицией, вводя читателя в атмосферу текста и подготавливая к основной идее — Псковская земля как героическая застава России. Последнее назывное предложение («А вот и памятники воинской славы.») логически завершает описание, связывая природу с героической историей этого края.

301. Прочитайте. Найдите однородные члены. Какие это члены предложения? Чем они связаны между собой? Какими частями речи они выражены? Вспомните, какие члены предложения называются однородными и при помощи какого вида связи они соединяются между собой. Составьте схемы предложений.

Сильно страдают от голода и холода певчие птицы. Сердобольные горожане устраивают для них бесплатные столовые в садах и прямо у себя на окнах. Одни вывешивают из окна кусочки хлеба и сала на ниточке. Другие выставляют в саду лукошки6 с зерном и хлебом. Лазоревки, чижи, чечётки целыми стайками посещают эти бесплатные столовые.

(В. Бианки)

301. Прочитайте назывные предложения. В какой части текста, с вашей точки зрения, они могут употребляться? Составьте небольшой текст, в который входили бы данные ниже предложения.

1) Раннее утро. Лес. Звонкие голоса птиц.

2) Море. Волны. Шум прибоя.

3) Первое сентября. Школа. Встреча с одноклассниками.

Назывные предложения чаще всего употребляются в начале текста или в начале его новой части (например, главы или абзаца). Они помогают кратко и ёмко обозначить место и время действия, создать определённое настроение и подготовить читателя к дальнейшим событиям.

1) Раннее утро. Лес. Звонкие голоса птиц. Солнечные лучи только начинают пробиваться сквозь густые кроны деревьев. На траве и листьях блестят капельки росы. Воздух свежий и чистый, наполненный ароматами хвои и влажной земли. Природа медленно просыпается, и я наслаждаюсь этой утренней тишиной.

2) Море. Волны. Шум прибоя. Эта музыка воды успокаивает и завораживает. Я сижу на берегу, подставив лицо тёплому ветру, и смотрю, как бирюзовая вода лениво набегает на песчаный пляж. Вдалеке виднеется одинокий парусник. Какое прекрасное место для отдыха!

3) Первое сентября. Школа. Встреча с одноклассниками. Школьный двор гудит от радостных криков и смеха. Нарядные ученики с букетами цветов спешат на торжественную линейку. Как же приятно после долгих летних каникул снова увидеть друзей и любимых учителей! Впереди нас ждёт новый интересный учебный год.