Страница 186 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

361. Замените глаголы, данные в скобках, причастиями. Запишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы.

Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ.

Расскажите о связи предложений в 1-м и 2-м абзацах.

Выполните морфологический разбор причастий.

Океан предст..вдяет собой огромный резервуар (расходовать) свою влагу на ор..шение суши. Даже в районах (распол..жить) в глубине материков до 90 процентов всех осадков состоит из воды (испариться) с морской поверхности.

По подсчётам уч..ных количество осадков (выпадать) на сушу нашей пл..неты равно 37 500 кубическим километрам воды. Эта вода растВ..ряет минералы (содержаться) в почве и выносит их вместе с осадками в океан.

361. Прочитайте вслух, укажите обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II.

I. 1) Зима чувствовалась во всём в коротком дне запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях. (К. Паустовский) 2) С опытным проводником нам не страшно ничего ни броды через бурные реки ни сплошная тайга ни перевалы. (Г. Федосеев) 3) Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ клейковины крахмала и масла. (К. Тимирязев) 4) На красноватой траве на былинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. (И. Тургенев) 5) Всюду вверху и внизу пели жаворонки. (А. Чехов) 6) Юные деревья всех пород ель и сосна осина и берёза растут дружно и тесно. (К. Паустовский) 7) В пруду развели разную рыбу как то карпов толстолобиков.

II. 1) Ни верёвки ни крючки ни лестницы ничто не помогало добраться до дна пещеры. (Газета) 2) Зелёная долина горы в белых шапках всё было залито солнцем. (В. Шукшин) 3) В человеке должно быть всё прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. Чехов) 4) Каждый день был наполнен умом силой человеческой теплотой дружбой всем тем что мы называем самым прекрасным в мире. (К. Паустовский) 5) Всё это и ночь и дали и горы и звёзды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко) 6) Везде на полях и на лесных просеках и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин) 7) Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет фонарей всё казалось значительным. (К. Паустовский) 8) Язык орудие мышления. Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

1) Зима чувствовалась во всём: в коротком дне, запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях.
2) С опытным проводником нам не страшно ничего: ни броды через бурные реки, ни сплошная тайга, ни перевалы.
3) Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ: клейковины, крахмала и масла.
4) На красноватой траве, на былинках — всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин.
5) Всюду: вверху и внизу — пели жаворонки.
6) Юные деревья всех пород: ель и сосна, осина и берёза — растут дружно и тесно.
7) В пруду развели разную рыбу, как то: карпов, толстолобиков.

1) Ни верёвки, ни крючки, ни лестницы — ничто не помогало добраться до дна пещеры.
2) Зелёная долина, горы в белых шапках — всё было залито солнцем.
3) В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
4) Каждый день был наполнен умом, силой, человеческой теплотой, дружбой — всем тем, что мы называем самым прекрасным в мире.
5) Всё это: и ночь, и дали, и горы, и звёзды, и туманы — казалось мне исполненным невиданной прелести.
6) Везде: на полях, и на лесных просеках, и на дорожках — пар поднимался от земли.
7) Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей — всё казалось значительным.
8) Язык — орудие мышления. Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно.

Схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II:
2) [О, О — ОС ...].
3) [... ОС: и О, и О, и О, и О].
8) [... — ... ОС: О, О, О].

362. Укажите обособленные определения, назовите причины обособления.

1) Всегда уверенная в себе, на этот раз она испугалась. 2) Смущённый, мальчик замолчал. 3) Подхваченные ветром, листья взлетели над землёй. 4) Уставшие от быстрой ходьбы, люди падали на траву. 5) Сытый и довольный, щенок крепко спал. 6) С севера, тяжёлые, серые, двигались тучи.5 7) Яркая, ослепительная, блеснула молния. 8) Долгожданный, сильный, хлынул дождь. 9) Мягкий, рыхлый, падал снег. 10) Едва заметный, вдали блеснул огонёк.

362. Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах и предложения с именным составным сказуемым, имеющим обобщающее значение, при однородных подлежащих. Объясните постановку знаков препинания. Составьте и запишите по одному такому же примеру.

1) В корзине лежали разные фрукты: яблоки, груши, виноград. 2) Яблоки, груши, виноград, апельсины, мандарины — фрукты. 3) Треска, сельдь, палтус — морские рыбы нашего Севера. 4) Из морской рыбы: трески, сельди, палтуса — приготовляют много вкусных и питательных блюд.

Предложения с обобщающим словом при однородных членах

К этой группе относятся предложения 1 и 4.

1) В корзине лежали разные фрукты: яблоки, груши, виноград.

Объяснение пунктуации: В этом предложении обобщающее слово «фрукты» стоит перед однородными членами («яблоки, груши, виноград»). Согласно правилу, если обобщающее слово предшествует ряду однородных членов, после него ставится двоеточие.

4) Из морской рыбы: трески, сельди, палтуса — приготовляют много вкусных и питательных блюд.

Объяснение пунктуации: Здесь обобщающее слово «рыбы» стоит перед однородными членами («трески, сельди, палтуса»), но после перечисления однородных членов предложение продолжается. Поэтому после обобщающего слова ставится двоеточие, а после ряда однородных членов — тире.

Пример такого предложения: В нашем саду растёт всё: и фрукты, и овощи, и ягоды.

Предложения с именным составным сказуемым, имеющим обобщающее значение, при однородных подлежащих

К этой группе относятся предложения 2 и 3.

2) Яблоки, груши, виноград, апельсины, мандарины — фрукты.

Объяснение пунктуации: В предложении однородные члены («яблоки, груши, виноград, апельсины, мандарины») являются подлежащими. Слово «фрукты» — это именная часть составного именного сказуемого (с нулевой связкой), которая выступает в роли обобщающего слова для подлежащих. Тире ставится, так как обобщающее слово (сказуемое) стоит после однородных членов (подлежащих).

3) Треска, сельдь, палтус — морские рыбы нашего Севера.

Объяснение пунктуации: Аналогично предыдущему случаю, однородные подлежащие («треска, сельдь, палтус») стоят перед составным именным сказуемым «морские рыбы», которое их обобщает. Между подлежащими и сказуемым-обобщением ставится тире.

Пример такого предложения: Футбол, хоккей, баскетбол — популярные командные игры.