Номер 357, страница 183 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 40. Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Предложения с однородными членами - номер 357, страница 183.

357. Из двух предложений составьте одно, сделав сказуемое второго предложения обособленным приложением. Прочитайте составленные предложения с правильной интонацией. Запишите их.

Образец. На бегах приз завоевал Изумруд. Изумруд — орловский рысак вороной масти. — На бегах приз завоевал Изумруд, орловский рысак вороной масти.

1) В театре ставили «Ревизора». «Ревизор» — бессмертная комедия Гоголя. 2) Я прочёл книгу о М. В. Ломоносове. М. В. Ломоносов — великий русский учёный и поэт. 3) В. А. Жуковский — учитель А. С. Пушкина. Он подарил поэту свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побеждённого учителя». 4) В 1858 году в журнале «Современник» появилось новое произведение И. С. Тургенева. Это была повесть «Ася».

357. Познакомьтесь с требованиями к языку научной работы, которые предлагает Д. Лихачёв. Какие рекомендации автора станут для вас наиболее значимыми при создании текста доклада (выступления) на научную тему?

1. Требования к языку научной работы резко отличаются от требований к языку художественной литературы.

2. Метафоры и разные образы в языке научной работы допустимы только в случаях необходимости поставить логический акцент на какой-нибудь мысли. В научной работе образность — только педагогический приём привлечения внимания читателя к основной мысли работы.

3. Хороший язык научной работы не замечается читателем. Читатель должен замечать только мысль, но не язык, каким мысль выражена.

4. Главное достоинство научного языка — ясность.

5. Другое достоинство научного языка — лёгкость, краткость, свобода переходов от предложения к предложению, простота.

6. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть короткие, переход от одной фразы к другой логичным и естественным, «незамечаемым».

7. Каждую написанную фразу следует проверять на слух; надо прочитывать написанное вслух для себя.

8. Следует поменьше употреблять местоимения, заставляющие думать — к чему они относятся, что они «заменили».

9. Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должно называться одним словом (слово в научном языке всегда термин). Избегайте только тех повторений, которые приходят от бедности языка.

10. Избегайте слов-«паразитов», слов мусорных, ничего не добавляющих к мысли. Однако важная мысль должна быть выражена не «походя», а с некоторой остановкой на ней. Важная мысль достойна того, чтобы на ней автор и читатель взаимно помедлили. Она должна варьироваться под пером автора.

11. Обращайте внимание на «качество» слов. Сказать «напротив» лучше, чем «наоборот», «различие» лучше, чем «разница». Не употребляйте слова «впечатляющий». Вообще будьте осторожны со словами, которые сами лезут под перо, — словами-«новоделами».

(«Заметки и наблюдения. Из записных книжек разных лет»)

При создании текста доклада или устного выступления на научную тему наиболее значимыми становятся те рекомендации академика Д. С. Лихачёва, которые напрямую влияют на восприятие информации на слух и в условиях ограниченного времени. В отличие от научной статьи, которую можно перечитывать, доклад должен быть понятен аудитории с первого раза. Поэтому ключевыми будут советы, направленные на достижение максимальной ясности, краткости и логической стройности изложения.

Исходя из этого, наиболее важными можно считать следующие рекомендации:

4. Главное достоинство научного языка — ясность. Эта рекомендация является фундаментальной для любого научного текста, но для устного выступления её значение многократно возрастает. Слушатель не имеет возможности вернуться к предыдущей фразе или вдуматься в сложное построение предложения. Если мысль автора не ясна сразу, она, скорее всего, будет упущена. Ясность в докладе — это залог того, что основная идея будет донесена до аудитории и правильно понята. Это основа успешной коммуникации между докладчиком и слушателями.

5. Другое достоинство научного языка — лёгкость, краткость, свобода переходов от предложения к предложению, простота. Этот пункт критически важен для устной речи. Длинные, перегруженные сложными конструкциями предложения тяжело воспринимаются на слух. Короткие и простые фразы, связанные плавной и логичной последовательностью, позволяют аудитории легко следовать за мыслью докладчика, не теряя нити повествования. Краткость и простота помогают удерживать внимание и способствуют лучшему усвоению материала.

6. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть короткие, переход от одной фразы к другой логичным и естественным, «незамечаемым». Данный совет является практическим воплощением предыдущего. Минимизация сложноподчинённых предложений — прямой путь к созданию понятного и легко воспринимаемого на слух текста. Короткие фразы и логичные, естественные переходы между ними создают чёткую структуру доклада, которая легко считывается аудиторией без дополнительных усилий.

7. Каждую написанную фразу следует проверять на слух; надо прочитывать написанное вслух для себя. Это наиболее практический и действенный совет при подготовке именно к выступлению. То, что хорошо выглядит на бумаге, не всегда хорошо звучит. Чтение текста вслух помогает выявить неуклюжие формулировки, неудачные сочетания звуков, слишком длинные предложения и нарушенную ритмику речи. Такая проверка — лучший способ убедиться, что текст доклада будет звучать естественно, убедительно и будет легко воспринят аудиторией.

9. Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. В научном докладе точность терминологии имеет первостепенное значение. Попытка заменить ключевой термин синонимом ради стилистического разнообразия может внести путаницу и неоднозначность. Для слушателя гораздо важнее чётко понимать, о каком именно понятии идёт речь. Поэтому последовательное использование устоявшихся терминов, даже если это приводит к их повторению, является не недостатком, а достоинством научного доклада, обеспечивая его смысловую точность и целостность.

В совокупности эти рекомендации помогают создать текст доклада, который не просто содержит ценную научную информацию, но и эффективно доносит её до слушателя. Главная цель — сместить фокус внимания аудитории с формы (языка) на содержание (мысль), сделав процесс восприятия максимально лёгким и естественным.