Номер 352, страница 177 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

352. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Укажите обособленные определения и приложения, объясните, почему они обособляются. Спишите, расставляя запятые.

1) Тишина громадных комнат нарушаемая только изредка пением доносившимся из нижнего этажа нагоняла зевоту. (А. Чехов) 2) Листья клёнов похожие на лапы резко выделялись на жёлтом песке аллей. (А. Чехов) 3) Дня через три оголодали доступные всем ветрам бугры. (М. Шолохов) 4) Хозяйка побранила её за раннюю осеннюю прогулку вредную по её словам для здоровья молодой девушки. (А. Пушкин) 5) Цветная осень вечер года мне улыбается светло. (С. Маршак) 6) На митингах мы газетчики узнаём много новостей. (К. Паустовский) 7) Над рекой повис густой туман белый страшный. (А. Герцен) 8) А он мятежный просит бури, как будто в бурях есть покой. (М. Лермонтов) 9) Утомлённый новыми впечатлениями я заснул ранее обыкновенного. (С. Аксаков) 10) На небе задумчиво замерли лёгкие облака ещё розовые от заката. (М. Горький) 11) Ветер сырой холодный пронизывающий стучит в окна.⁵ (А. Чехов)

впечатление
впечатляющий

352. К какому функционально-смысловому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесёте этот текст? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расскажите, как связаны между собой предложения во 2-м абзаце. Какие профессиональные слова есть в тексте?

(По)одному мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только (н..)было в этой (не)обычной кабине | И всё (не)совсем так как на самолёте.

Слев.. размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели управляющие работой (радио)телефонной системы р..гулирующие температуру в кабине а так(же) включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справ.. размещались радиоприёмник контейнеры для пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта — приборная доска (электро)часы а так(же) глобус, вр..щение которого совп..дало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.

(Ю. Гагарин. «Дорога в космос»)

Стр. 177. упр. 352.

По одному (наречие, словарное сл.) мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле, космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй, контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только не было (усиление отриц., не с гл.) в этой необычной (удивительной; не- приставка) кабине! (восклиц.) И всё не совсем (наречие не на -о, -е) так, как на самолёте.

Слева (левый; -а суффикс) размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели, управляющие работой радиотелефонной системы, регулирующие (непров. гл.; регул- корень) температуру в кабине, а также (союз) включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справа (правый; -а суффикс) размещались радиоприёмник, контейнеры для пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта — приборная доска, электрочасы (сложное сущ.; электр-, час- корни), а также (союз) глобус, вращение (непров. гл.; вращ- корень) которого совпадало (совпасть; совпад- корень) с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.

Тип речи: описание.

Связь предложений во 2 абзаце. Предложения 1 и 2 – цепная связь: (пульт пилота – местоимение на нём); 2 и 3 – наречие места (справа); однокоренные слова (ручное управление - ручка управления); 3 и 4 - наречие места (прямо), повтор слова корабля; 4 и 5 – наречие (ниже), формы слова (приборная доска – приборной доски, космонавта – за космонавтом).

Профессиональные слова: пилотская кабина, полёт, корабль, пульт пилота, радиотелефонная система, тормозной двигатель, ориентация корабля, приборная доска, орбита, космонавт.

Упр. 352, стр. 177

Тип речи: описание

Профессиональные слова: пульт пилота, рукоятка, радиотелефонная система, ручное управление, тормозной двигатель, приборная доска, движение корабля по орбите.

Во втором абзаце 1 и 2 предложения соединены между собой цепной связью. Все остальные предложения соединены при помощи параллельной связи.

По одному (наречие, исключение) мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле, космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй, контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только не было (не с глаголом) в этой необычной кабине! И всё не совсем так, как на самолёте.

Слева (наречие) размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели, управляющие работой радиотелефонной системы, регулирующие температуру в кабине, а также включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справа (наречие) размещались радиоприёмник (элемент радио – слитно) , контейнеры для пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта — приборная доска, электрочасы, а также глобус, вращение которого совпадало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.

К какому функционально-смысловому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесёте этот текст? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Данный текст относится к функционально-смысловому типу речи описание, так как в нём последовательно перечисляются и характеризуются предметы, их признаки и расположение в пространстве (в пилотской кабине космического корабля). Автор создаёт статичную картину, а не рассказывает о сменяющих друг друга событиях.

Исправленный текст:

По одному мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле, космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй, контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только не было в этой необычной кабине! И всё не совсем так, как на самолёте.

Слева, размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели, управляющие работой радиотелефонной системы, регулирующие температуру в кабине, а также включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справа, размещались радиоприёмник, контейнеры для пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта — приборная доска, электрочасы, а также глобус, вращение которого совпадало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.

Расскажите, как связаны между собой предложения во 2-м абзаце.

Предложения во втором абзаце связаны между собой при помощи параллельной и цепной связи.

• Второе предложение («На нём находились...») присоединяется к первому («Слева, размещался пульт пилота.») с помощью цепной связи: местоимение «нём» заменяет слово «пульт» из предыдущего предложения.
• Предложения, начинающиеся с обстоятельств места («Слева...», «Справа...», «Прямо перед креслом...», «Ниже приборной доски...»), имеют одинаковое синтаксическое строение (обстоятельство места в начале, схожий порядок слов). Это пример параллельной связи, которая помогает создать целостную картину расположения объектов в кабине.

Какие профессиональные слова есть в тексте?

В тексте встречаются следующие профессиональные слова и термины, относящиеся к сфере космонавтики и авиации: пилотская кабина, корабль, космонавт, операции по наблюдению и связи, контролировать полёт, пульт пилота, радиотелефонная система, тормозной двигатель, радиоприёмник, ручка управления ориентацией, приборная доска, орбита, телевизионная камера.