Номер 358, страница 184 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

§ 40. Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности. Предложения с однородными членами - номер 358, страница 184.

358. Составьте предложения, используя данные словосочетания сначала в составе сказуемого, а затем как приложения.

Образец. Лучший ученик класса. 1) Иванов — лучший ученик класса. 2) Иванов, лучший ученик класса, участвовал в олимпиаде.

1) Великий русский учёный; 2) выдающийся русский писатель; 3) известный русский композитор; 4) популярный детский писатель; 5) талантливый русский художник.

358. Подготовьте доклад на одну из лингвистических тем. Какой подстиль научного стиля вы будете использовать и почему? При подготовке доклада к каким источникам станете обращаться? Не забудьте составить план будущего доклада.

1) Особенность словесного ударения в русском языке.

2) Буква ё — самая загадочная буква русского алфавита.

3) Устаревшие слова как свидетели истории.

4) Обобщённо-личные предложения в пословицах и афоризмах.

5) Роль назывных предложений в художественных текстах.

6) Использование неполных предложений в разговорной речи.

7) Использование предложений с однородными членами в научных текстах.

Для выполнения задания выбрана тема №3: «Устаревшие слова как свидетели истории». Эта тема позволяет проследить связь между развитием языка и историей народа, а также показать, что слова могут хранить память о прошлом.

Какой подстиль научного стиля вы будете использовать и почему?

Для доклада будет использован научно-популярный подстиль. Выбор этого подстиля обусловлен аудиторией — доклад предназначен для одноклассников, а не для узкого круга специалистов-лингвистов. Научно-популярный стиль позволяет излагать научную информацию (в данном случае — о процессах изменения словарного состава языка) в доступной, ясной и увлекательной форме. Он даёт возможность использовать яркие примеры из литературы и истории, проводить аналогии, что способствует лучшему пониманию и запоминанию материала. При этом сохраняются такие важные черты научного стиля, как логичность, точность, объективность и опора на факты.

При подготовке доклада к каким источникам станете обращаться?

Для сбора и проверки информации я планирую использовать комплекс источников:

• Лингвистические словари:
  • Толковые словари русского языка (В.И. Даля, С.И. Ожегова, Д.Н. Ушакова) для определения значений слов и получения пометы «устар.» (устаревшее).
  • Этимологические словари (например, словарь Н.М. Шанского) для установления происхождения слов.
  • Специализированные словари устаревших слов.
• Учебная и научная литература:
  • Учебники по русскому языку (раздел «Лексикология»).
  • Книги и статьи по истории русского языка и лексикологии, написанные известными лингвистами.
• Художественная литература:
  • Произведения классической русской литературы (А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Л.Н. Толстого и др.) как источник примеров устаревших слов в контексте, что поможет проиллюстрировать их роль в создании колорита эпохи.
• Интернет-ресурсы:
  • Справочно-информационный портал «Грамота.ру».
  • Национальный корпус русского языка для отслеживания истории употребления слов.
  • Статьи из научных электронных библиотек и лингвистических энциклопедий.

План будущего доклада

Тема: «Устаревшие слова как свидетели истории»

• I. Введение
  1. Язык — живая система, отражающая историю общества.
  2. Понятие устаревших слов. Причины архаизации лексики.
  3. Цель доклада: доказать, что устаревшие слова являются ценными свидетельствами исторических изменений в жизни народа.
• II. Основная часть
  1. Классификация устаревших слов.
     • Историзмы — слова, обозначающие исчезнувшие реалии (боярин, опричнина, аршин, нэп). Примеры, отражающие разные сферы жизни: управление, быт, военное дело.
     • Архаизмы — слова, заменённые современными синонимами (очи — глаза, ланиты — щёки, ведать — знать). Виды архаизмов (лексические, семантические).
  2. О чём рассказывают устаревшие слова?
     • Изменения в государственном и социальном устройстве (волость, урядник, гимназист).
     • Развитие быта, культуры и хозяйства (светец, ендова, конка).
     • Военная история (пищаль, редут, кольчуга).
  3. "Вторая жизнь" устаревших слов в современном языке.
     • Использование в художественной литературе для воссоздания исторической эпохи.
     • Придание речи высокого, торжественного стиля (грядущий, свершения, дерзать).
     • Создание иронического эффекта («Скажи, дядя, ведь не даром...»).
• III. Заключение
  1. Выводы: устаревшие слова — не языковой балласт, а важная часть национального культурного наследия.
  2. Изучение устаревшей лексики обогащает наши знания об истории и помогает глубже понимать современный язык и классическую литературу.