Страница 33 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

67. Что собой представляют тексты: повествование, описание, рассуждение? Как связаны предложения в каждом тексте? Определите стилевую принадлежность текстов I и III. Продумайте план и подготовьте сообщение о функциональных стилях русского языка, подберите необходимые тексты, иллюстрирующие ваши рассуждения.

I. Сейчас же возле входной двери [в кабинете А. Чехова] направо — шкаф с книгами. На камине несколько безделушек и прекрасно сделанная модель парусной шхуны. На стенах портреты Толстого, Григоровича, Тургенева. На отдельном маленьком столике, на веерообразной подставке, множество фотографий артистов и писателей.

(А. Куприн)

II. На другой день в назначенное время я стоял уже за скирдами, ожидая своего противника. Вскоре и он явился. «Нас могут застать, — сказал он мне, — надобно поспешить». Мы сняли мундиры, остались в одних камзолах и обнажили шпаги.

(А. Пушкин)

III. Атмосферный воздух, кроме азота и кислорода, содержит ещё очень небольшое количество углекислоты, несколько десятитысячных. Эта углекислота состоит из углерода и кислорода. Следовательно, этот бесцветный газ, ничем по виду не отличающийся от воздуха, содержит частицы угля.

(К. Тимирязев)

Приведите синонимы к слову противник. Каково лексическое значение слова камзол? В случае затруднения обращайтесь к словарю.

67. Рассмотрите представленную ниже таблицу. Подготовьте на основе данной информации сообщение по одному из типов речи, в качестве примеров используйте конкретные тексты, найденные вами в различных источниках.

В качестве примера для разбора возьмем один из трех функционально-смысловых типов речи, представленных в таблице, — повествование. Это тип речи, в котором рассказывается о событиях в их временной последовательности.

Цель
Основная задача повествования — рассказать, изложить события в определенной последовательности, показать действия в их развитии. Автор стремится создать у читателя представление о том, как развивалось то или иное событие, что происходило одно за другим. В отличие от описания, где важна статика, в повествовании ключевую роль играет динамика.

Особенности композиции
Композиция повествовательного текста, как правило, линейна и следует за ходом событий. Классическая структура сюжета, характерная для повествования, включает в себя следующие элементы:
- экспозиция: введение в обстановку, знакомство с героями и временем действия.
- завязка: событие, с которого начинается действие и возникает конфликт.
- развитие действия: цепь событий, следующих после завязки.
- кульминация: момент наивысшего напряжения в развитии действия.
- развязка: итоговое событие, которое разрешает конфликт.

Типичные средства грамматического оформления текста
Для повествования характерно использование глаголов совершенного вида в форме прошедшего времени, так как они обозначают смену последовательных, завершенных действий (например, пришел, увидел, сказал). Важную роль играют обстоятельства времени и наречия, указывающие на последовательность (сначала, потом, затем, внезапно, однажды), а также союзы (когда, после того как). Связь между предложениями чаще всего цепная, то есть каждое последующее предложение как бы подхватывает мысль предыдущего.

Пример текста-повествования и его анализ
Рассмотрим отрывок из рассказа Л. Н. Толстого «После бала»:

«Когда я приехал домой, разделся и подумал о сне, я увидал, что это совершенно невозможно. У меня в руке оставалось перышко от ее веера и вся ее перчатка, которая была немножко узка и которую она дала мне. Я смотрел на эти вещи и, не закрывая глаз, видел ее перед собой... Потом я взял свои коньки и пошел кататься на каток».

В данном фрагменте мы видим яркий пример повествования:
1. Цель: рассказать о действиях и переживаниях героя после бала.
2. Композиция: перед нами фрагмент развития действия. Герой вернулся домой, но не может уснуть и предается воспоминаниям, после чего принимает решение пойти на каток.
3. Грамматические средства: используются глаголы совершенного вида прошедшего времени, обозначающие последовательные действия: приехал, разделся, подумал, увидал, взял, пошел. Присутствует обстоятельство времени «потом», которое помогает выстроить хронологию. Предложения связаны между собой по смыслу и логически продолжают друг друга (цепная связь).