Номер 192, страница 90 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

Авторы: Пичугов Ю. С., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Леденёва В. В., Лидман-Орлова Г. К., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пименова С. Н., Талалаева Л. Ф., Фоминых Б. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, голубой
ISBN: 978-5-09-088242-2
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Популярные ГДЗ в 8 классе
Дополнение. Основные виды обстоятельств. Второстепенные члены предложения. Синтаксис и пунктуация - номер 192, страница 90.
№192 (с. 90)
Условие. №192 (с. 90)
скриншот условия


192. Прочитайте в учебнике «Русский язык. Теория» об А. А. Шахматове. Попытайтесь объяснить, почему данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация». Найдите в этом тексте пунктограммы и объясните их. Подготовьтесь к письменному изложению текста.
Решение 2. №192 (с. 90)

Решение 3. №192 (с. 90)

Решение 4. №192 (с. 90)
(Поскольку в задании указано прочитать текст в учебнике, а сам текст не приведён, для выполнения упражнения возьмём следующий текст об А. А. Шахматове, который является типичным для такого рода заданий).
Алексей Александрович Шахматов, выдающийся русский филолог и историк, внёс неоценимый вклад в изучение русского языка. Он родился в 1864 году и с ранних лет проявлял необыкновенные способности к языкам.
Главным трудом всей его жизни стал «Синтаксис русского языка» — фундаментальное исследование, не потерявшее своей актуальности и сегодня. Работая над ним, учёный скрупулёзно анализировал структуру предложения, его главные и второстепенные члены. Шахматов утверждал, что язык — это живой организм, который постоянно развивается и изменяется.
Его научное наследие, без сомнения, огромно. Оно включает в себя не только работы по синтаксису, но и исследования в области истории языка, диалектологии и текстологии. Шахматов, гениальный лингвист, оставил после себя целую школу учеников, продолживших его дело.
Попытайтесь объяснить, почему данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация».
Данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация» по двум основным причинам:
Тематическая связь: текст посвящён жизни и деятельности великого русского лингвиста А. А. Шахматова, чьим главным научным трудом является «Синтаксис русского языка». Таким образом, содержание текста напрямую связано с темой изучаемого раздела.
Насыщенность синтаксическими конструкциями: текст служит прекрасным дидактическим материалом для анализа. Он содержит множество синтаксических конструкций и пунктуационных правил, изучаемых в данном разделе. На его примере можно повторить и закрепить такие темы, как обособленные члены предложения (приложения, причастные и деепричастные обороты), вводные слова, постановка тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания в сложных предложениях.
Найдите в этом тексте пунктограммы и объясните их.
В тексте можно выделить следующие пунктограммы (правила постановки знаков препинания):
Запятые при обособленном приложении:
«Алексей Александрович Шахматов, выдающийся русский филолог и историк, внёс...» — распространённое приложение, относящееся к имени собственному, стоит после него и выделяется запятыми с двух сторон.
«Шахматов, гениальный лингвист, оставил...» — та же причина.
Кавычки при названии:
«Синтаксис русского языка» — в кавычки заключается название книги, произведения.
Тире между подлежащим и сказуемым:
«Главным трудом... стал «Синтаксис русского языка» — фундаментальное исследование...» — тире ставится между подлежащим («Синтаксис русского языка») и сказуемым («исследование»), выраженными существительными в именительном падеже.
«...язык — это живой организм...» — тире ставится перед словом «это», связывающим подлежащее и сказуемое, выраженные существительными в именительном падеже.
Запятая при обособленном определении, выраженном причастным оборотом:
«...исследование, не потерявшее своей актуальности и сегодня.» — причастный оборот стоит после определяемого слова «исследование».
«...школу учеников, продолживших его дело.» — причастный оборот стоит после определяемого слова «учеников».
Запятая при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом:
«Работая над ним, учёный... анализировал...» — деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.
Запятая в сложноподчинённом предложении:
«Шахматов утверждал, что язык — это живой организм...» — запятая отделяет главную часть предложения от придаточной изъяснительной.
«...живой организм, который постоянно развивается и изменяется.» — запятая отделяет главную часть предложения от придаточной определительной.
Запятые при вводном слове:
«Его научное наследие, без сомнения, огромно.» — вводное слово, выражающее степень уверенности, выделяется запятыми с двух сторон.
Запятая при однородных членах предложения:
«...в области истории языка, диалектологии и текстологии.» — запятая разделяет однородные дополнения, не соединённые союзом.
Подготовьтесь к письменному изложению текста.
Для подготовки к письменному изложению следует выполнить следующие шаги:
Внимательно прочитать текст 2-3 раза. Цель первого прочтения — понять общее содержание. Цель последующих — вникнуть в детали, определить тему и основную мысль текста.
Составить план текста. Можно разделить текст на смысловые части (микротемы) и озаглавить каждую из них. План для данного текста может выглядеть так:
А. А. Шахматов — выдающийся русский учёный.
«Синтаксис русского языка» — главный труд жизни филолога.
Огромное научное наследие Шахматова.
Выделить ключевые слова и словосочетания. Для каждой части плана выпишите или запомните опорные слова: выдающийся филолог, неоценимый вклад, «Синтаксис русского языка», фундаментальное исследование, структура предложения, живой организм, научное наследие, школа учеников.
Проанализировать синтаксис и орфографию. Обратите внимание на сложные предложения, обособленные обороты и вводные слова, о которых говорилось выше. Запомните написание сложных слов (филолог, скрупулёзно, диалектология).
Пересказать текст устно. Опираясь на составленный план и ключевые слова, попробуйте пересказать текст, стараясь сохранить стиль автора и использовать сложные синтаксические конструкции.
Написать изложение. Закройте исходный текст и напишите свой вариант, следуя плану. Старайтесь передать содержание точно и полно.
Проверить написанное. Перечитайте своё изложение, исправьте возможные орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 8 класс, для упражнения номер 192 расположенного на странице 90 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №192 (с. 90), авторов: Пичугов (Юрий Степанович), Еремеева (Ангелина Павловна), Купалова (Александра Юльевна), Леденёва (В В), Лидман-Орлова (Галина Кузьминична), Молодцова (Светлана Николаевна), Пахнова (Т М), Пименова (Светлана Николаевна), Талалаева (Л Ф), Фоминых (Б И), ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.