Номер 192, страница 90 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Пичугов Юрий Степанович, Еремеева Ангелина Павловна, Купалова Александра Юльевна, Леденёва В В, Лидман-Орлова Галина Кузьминична, Молодцова Светлана Николаевна, Пахнова Т М, Пименова Светлана Николаевна, Талалаева Л Ф, Фоминых Б И, издательство Просвещение, Москва, 2021, белого цвета

Авторы: Пичугов Ю. С., Еремеева А. П., Купалова А. Ю., Леденёва В. В., Лидман-Орлова Г. К., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пименова С. Н., Талалаева Л. Ф., Фоминых Б. И.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение, Дрофа

Год издания: 2021 - 2025

Цвет обложки: белый, голубой

ISBN: 978-5-09-088242-2

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Популярные ГДЗ в 8 классе

Дополнение. Основные виды обстоятельств. Второстепенные члены предложения. Синтаксис и пунктуация - номер 192, страница 90.

№192 (с. 90)
Условие. №192 (с. 90)
скриншот условия
Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Пичугов Юрий Степанович, Еремеева Ангелина Павловна, Купалова Александра Юльевна, Леденёва В В, Лидман-Орлова Галина Кузьминична, Молодцова Светлана Николаевна, Пахнова Т М, Пименова Светлана Николаевна, Талалаева Л Ф, Фоминых Б И, издательство Просвещение, Москва, 2021, белого цвета, страница 90, номер 192, Условие Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Пичугов Юрий Степанович, Еремеева Ангелина Павловна, Купалова Александра Юльевна, Леденёва В В, Лидман-Орлова Галина Кузьминична, Молодцова Светлана Николаевна, Пахнова Т М, Пименова Светлана Николаевна, Талалаева Л Ф, Фоминых Б И, издательство Просвещение, Москва, 2021, белого цвета, страница 90, номер 192, Условие (продолжение 2)

192. Прочитайте в учебнике «Русский язык. Теория» об А. А. Шахматове. Попытайтесь объяснить, почему данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация». Найдите в этом тексте пунктограммы и объясните их. Подготовьтесь к письменному изложению текста.

Решение 2. №192 (с. 90)
Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Пичугов Юрий Степанович, Еремеева Ангелина Павловна, Купалова Александра Юльевна, Леденёва В В, Лидман-Орлова Галина Кузьминична, Молодцова Светлана Николаевна, Пахнова Т М, Пименова Светлана Николаевна, Талалаева Л Ф, Фоминых Б И, издательство Просвещение, Москва, 2021, белого цвета, страница 90, номер 192, Решение 2
Решение 3. №192 (с. 90)
Русский язык, 8 класс Учебник, авторы: Пичугов Юрий Степанович, Еремеева Ангелина Павловна, Купалова Александра Юльевна, Леденёва В В, Лидман-Орлова Галина Кузьминична, Молодцова Светлана Николаевна, Пахнова Т М, Пименова Светлана Николаевна, Талалаева Л Ф, Фоминых Б И, издательство Просвещение, Москва, 2021, белого цвета, страница 90, номер 192, Решение 3
Решение 4. №192 (с. 90)

(Поскольку в задании указано прочитать текст в учебнике, а сам текст не приведён, для выполнения упражнения возьмём следующий текст об А. А. Шахматове, который является типичным для такого рода заданий).

Алексей Александрович Шахматов, выдающийся русский филолог и историк, внёс неоценимый вклад в изучение русского языка. Он родился в 1864 году и с ранних лет проявлял необыкновенные способности к языкам.

Главным трудом всей его жизни стал «Синтаксис русского языка» — фундаментальное исследование, не потерявшее своей актуальности и сегодня. Работая над ним, учёный скрупулёзно анализировал структуру предложения, его главные и второстепенные члены. Шахматов утверждал, что язык — это живой организм, который постоянно развивается и изменяется.

Его научное наследие, без сомнения, огромно. Оно включает в себя не только работы по синтаксису, но и исследования в области истории языка, диалектологии и текстологии. Шахматов, гениальный лингвист, оставил после себя целую школу учеников, продолживших его дело.

Попытайтесь объяснить, почему данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация».

Данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация» по двум основным причинам:

  1. Тематическая связь: текст посвящён жизни и деятельности великого русского лингвиста А. А. Шахматова, чьим главным научным трудом является «Синтаксис русского языка». Таким образом, содержание текста напрямую связано с темой изучаемого раздела.

  2. Насыщенность синтаксическими конструкциями: текст служит прекрасным дидактическим материалом для анализа. Он содержит множество синтаксических конструкций и пунктуационных правил, изучаемых в данном разделе. На его примере можно повторить и закрепить такие темы, как обособленные члены предложения (приложения, причастные и деепричастные обороты), вводные слова, постановка тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания в сложных предложениях.

Найдите в этом тексте пунктограммы и объясните их.

В тексте можно выделить следующие пунктограммы (правила постановки знаков препинания):

  • Запятые при обособленном приложении:

    • «Алексей Александрович Шахматов, выдающийся русский филолог и историк, внёс...» — распространённое приложение, относящееся к имени собственному, стоит после него и выделяется запятыми с двух сторон.

    • «Шахматов, гениальный лингвист, оставил...» — та же причина.

  • Кавычки при названии:

    • «Синтаксис русского языка» — в кавычки заключается название книги, произведения.

  • Тире между подлежащим и сказуемым:

    • «Главным трудом... стал «Синтаксис русского языка» — фундаментальное исследование...» — тире ставится между подлежащим («Синтаксис русского языка») и сказуемым («исследование»), выраженными существительными в именительном падеже.

    • «...язык — это живой организм...» — тире ставится перед словом «это», связывающим подлежащее и сказуемое, выраженные существительными в именительном падеже.

  • Запятая при обособленном определении, выраженном причастным оборотом:

    • «...исследование, не потерявшее своей актуальности и сегодня — причастный оборот стоит после определяемого слова «исследование».

    • «...школу учеников, продолживших его дело — причастный оборот стоит после определяемого слова «учеников».

  • Запятая при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом:

    • «Работая над ним, учёный... анализировал...» — деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

  • Запятая в сложноподчинённом предложении:

    • «Шахматов утверждал, что язык — это живой организм...» — запятая отделяет главную часть предложения от придаточной изъяснительной.

    • «...живой организм, который постоянно развивается и изменяется.» — запятая отделяет главную часть предложения от придаточной определительной.

  • Запятые при вводном слове:

    • «Его научное наследие, без сомнения, огромно.» — вводное слово, выражающее степень уверенности, выделяется запятыми с двух сторон.

  • Запятая при однородных членах предложения:

    • «...в области истории языка, диалектологии и текстологии — запятая разделяет однородные дополнения, не соединённые союзом.

Подготовьтесь к письменному изложению текста.

Для подготовки к письменному изложению следует выполнить следующие шаги:

  1. Внимательно прочитать текст 2-3 раза. Цель первого прочтения — понять общее содержание. Цель последующих — вникнуть в детали, определить тему и основную мысль текста.

  2. Составить план текста. Можно разделить текст на смысловые части (микротемы) и озаглавить каждую из них. План для данного текста может выглядеть так:

    • А. А. Шахматов — выдающийся русский учёный.

    • «Синтаксис русского языка» — главный труд жизни филолога.

    • Огромное научное наследие Шахматова.

  3. Выделить ключевые слова и словосочетания. Для каждой части плана выпишите или запомните опорные слова: выдающийся филолог, неоценимый вклад, «Синтаксис русского языка», фундаментальное исследование, структура предложения, живой организм, научное наследие, школа учеников.

  4. Проанализировать синтаксис и орфографию. Обратите внимание на сложные предложения, обособленные обороты и вводные слова, о которых говорилось выше. Запомните написание сложных слов (филолог, скрупулёзно, диалектология).

  5. Пересказать текст устно. Опираясь на составленный план и ключевые слова, попробуйте пересказать текст, стараясь сохранить стиль автора и использовать сложные синтаксические конструкции.

  6. Написать изложение. Закройте исходный текст и напишите свой вариант, следуя плану. Старайтесь передать содержание точно и полно.

  7. Проверить написанное. Перечитайте своё изложение, исправьте возможные орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 8 класс, для упражнения номер 192 расположенного на странице 90 к учебнику 2021 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №192 (с. 90), авторов: Пичугов (Юрий Степанович), Еремеева (Ангелина Павловна), Купалова (Александра Юльевна), Леденёва (В В), Лидман-Орлова (Галина Кузьминична), Молодцова (Светлана Николаевна), Пахнова (Т М), Пименова (Светлана Николаевна), Талалаева (Л Ф), Фоминых (Б И), ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.