Номер 192, страница 90 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

Синтаксис и пунктуация. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Основные виды обстоятельств - номер 192, страница 90.

Условие.

192. Прочитайте в учебнике «Русский язык. Теория» об А. А. Шахматове. Попытайтесь объяснить, почему данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация». Найдите в этом тексте пунктограммы и объясните их. Подготовьтесь к письменному изложению текста.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

(Поскольку в задании указано прочитать текст в учебнике, а сам текст не приведён, для выполнения упражнения возьмём следующий текст об А. А. Шахматове, который является типичным для такого рода заданий).

Алексей Александрович Шахматов, выдающийся русский филолог и историк, внёс неоценимый вклад в изучение русского языка. Он родился в 1864 году и с ранних лет проявлял необыкновенные способности к языкам.

Главным трудом всей его жизни стал «Синтаксис русского языка» — фундаментальное исследование, не потерявшее своей актуальности и сегодня. Работая над ним, учёный скрупулёзно анализировал структуру предложения, его главные и второстепенные члены. Шахматов утверждал, что язык — это живой организм, который постоянно развивается и изменяется.

Его научное наследие, без сомнения, огромно. Оно включает в себя не только работы по синтаксису, но и исследования в области истории языка, диалектологии и текстологии. Шахматов, гениальный лингвист, оставил после себя целую школу учеников, продолживших его дело.

Попытайтесь объяснить, почему данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация».

Данный текст приведён в разделе «Синтаксис и пунктуация» по двум основным причинам:

1. Тематическая связь: текст посвящён жизни и деятельности великого русского лингвиста А. А. Шахматова, чьим главным научным трудом является «Синтаксис русского языка». Таким образом, содержание текста напрямую связано с темой изучаемого раздела.

2. Насыщенность синтаксическими конструкциями: текст служит прекрасным дидактическим материалом для анализа. Он содержит множество синтаксических конструкций и пунктуационных правил, изучаемых в данном разделе. На его примере можно повторить и закрепить такие темы, как обособленные члены предложения (приложения, причастные и деепричастные обороты), вводные слова, постановка тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания в сложных предложениях.

Найдите в этом тексте пунктограммы и объясните их.

В тексте можно выделить следующие пунктограммы (правила постановки знаков препинания):

• Запятые при обособленном приложении:

  • «Алексей Александрович Шахматов, выдающийся русский филолог и историк, внёс...» — распространённое приложение, относящееся к имени собственному, стоит после него и выделяется запятыми с двух сторон.

  • «Шахматов, гениальный лингвист, оставил...» — та же причина.

• Кавычки при названии:

  • «Синтаксис русского языка» — в кавычки заключается название книги, произведения.

• Тире между подлежащим и сказуемым:

  • «Главным трудом... стал «Синтаксис русского языка» — фундаментальное исследование...» — тире ставится между подлежащим («Синтаксис русского языка») и сказуемым («исследование»), выраженными существительными в именительном падеже.

  • «...язык — это живой организм...» — тире ставится перед словом «это», связывающим подлежащее и сказуемое, выраженные существительными в именительном падеже.

• Запятая при обособленном определении, выраженном причастным оборотом:

  • «...исследование, не потерявшее своей актуальности и сегодня.» — причастный оборот стоит после определяемого слова «исследование».

  • «...школу учеников, продолживших его дело.» — причастный оборот стоит после определяемого слова «учеников».

• Запятая при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом:

  • «Работая над ним, учёный... анализировал...» — деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

• Запятая в сложноподчинённом предложении:

  • «Шахматов утверждал, что язык — это живой организм...» — запятая отделяет главную часть предложения от придаточной изъяснительной.

  • «...живой организм, который постоянно развивается и изменяется.» — запятая отделяет главную часть предложения от придаточной определительной.

• Запятые при вводном слове:

  • «Его научное наследие, без сомнения, огромно.» — вводное слово, выражающее степень уверенности, выделяется запятыми с двух сторон.

• Запятая при однородных членах предложения:

  • «...в области истории языка, диалектологии и текстологии.» — запятая разделяет однородные дополнения, не соединённые союзом.

Подготовьтесь к письменному изложению текста.

Для подготовки к письменному изложению следует выполнить следующие шаги:

1. Внимательно прочитать текст 2-3 раза. Цель первого прочтения — понять общее содержание. Цель последующих — вникнуть в детали, определить тему и основную мысль текста.

2. Составить план текста. Можно разделить текст на смысловые части (микротемы) и озаглавить каждую из них. План для данного текста может выглядеть так:

   • А. А. Шахматов — выдающийся русский учёный.

   • «Синтаксис русского языка» — главный труд жизни филолога.

   • Огромное научное наследие Шахматова.

3. Выделить ключевые слова и словосочетания. Для каждой части плана выпишите или запомните опорные слова: выдающийся филолог, неоценимый вклад, «Синтаксис русского языка», фундаментальное исследование, структура предложения, живой организм, научное наследие, школа учеников.

4. Проанализировать синтаксис и орфографию. Обратите внимание на сложные предложения, обособленные обороты и вводные слова, о которых говорилось выше. Запомните написание сложных слов (филолог, скрупулёзно, диалектология).

5. Пересказать текст устно. Опираясь на составленный план и ключевые слова, попробуйте пересказать текст, стараясь сохранить стиль автора и использовать сложные синтаксические конструкции.

6. Написать изложение. Закройте исходный текст и напишите свой вариант, следуя плану. Старайтесь передать содержание точно и полно.

7. Проверить написанное. Перечитайте своё изложение, исправьте возможные орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки.