Номер 187, страница 88 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

Синтаксис и пунктуация. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Основные виды обстоятельств - номер 187, страница 88.

Условие.

187. 1. Представьте себе: учащиеся получили задание понаблюдать за речью окружающих (в том числе выступающих по радио и телевидению), чтобы собрать материал на тему «Наиболее частые случаи нарушения лексической и грамматической сочетаемости слов». Познакомьтесь с результатами этой работы, устраните ошибки и составьте словарик правильно построенных словосочетаний. Что поможет вам установить последовательность записи словосочетаний, чтобы словариком было легко пользоваться?

Указано об этом, рад этим, приехал из островов, собрание посвятили об успеваемости, придерживаться к этому, довольны купанию, выручил от беды, описывает о мальчике, настоял о том, не согласен о том, не касаюсь о том, отмечал о недостатках, констатирует о том, пришёл на помощь к кому, обмен мнений, сосредоточить внимание на то, упрёк о том, удостоена орденом, участвовал на строительстве, поделиться о том, остановлюсь об этом, относятся с природой, касается ко всем, разъяснить о правильности, уяснить о том, разрешение о том, овладеть много операций, осведомлены с литературой, чужд самовоспитанию, восхищаться перед чем, исходить от этого, выделить от других, распространяться на этот вопрос, свидетельствует за то, заострить внимание на то, настоял о том, противопоставлен к нему, прислуживать у них.

2. В каких случаях, устраняя ошибки, вы заменяли слово сходным по значению, а где достаточно было изменить форму слова или заменить предлог?

3. Используя словосочетания из вашего словарика, составьте несколько предложений и понаблюдайте, какими членами предложения стали главное и зависимое слова словосочетания.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

Для создания удобного в использовании словарика правильных словосочетаний необходимо сначала исправить все лексические и грамматические ошибки в предложенных примерах, а затем расположить исправленные словосочетания в алфавитном порядке по главному слову. Такой принцип позволит быстро находить нужное словосочетание.

Словарик правильных словосочетаний:

• восхищаться (кем? чем?) – восхищаться героем
• выделить (из кого? из чего?) – выделить из толпы
• выручить (из чего?) – выручить из беды
• довольны (кем? чем?) – довольны купанием
• заострить внимание (на ком? на чём?) – заострить внимание на том, что…
• исходить (из чего?) – исходить из этого
• касаться (кого? чего?) – касается всех
• констатировать (что?) – констатировать то, что…
• настоять (на чём?) – настоял на том, что…
• не согласен (с кем? с чем?) – не согласен с тем, что…
• обмен (чем?) – обмен мнениями
• овладеть (кем? чем?) – овладеть многими операциями
• описывать (кого? что?) – описывает мальчика
• осведомлены (в чём?) – осведомлены в литературе
• остановиться (на ком? на чём?) – остановлюсь на этом
• относиться (к кому? к чему?) – относиться к природе
• отмечать (что?) – отмечал недостатки
• поделиться (чем?) – поделиться тем, что…
• посвятить (кому? чему?) – собрание посвятили успеваемости
• придерживаться (кого? чего?) – придерживаться этого
• приехать (откуда?) – приехал с острова (если один) / с островов (если много)
• прийти на помощь (кому?) – пришёл на помощь кому-либо
• прислуживать (кому?) – прислуживать им
• противопоставлен (кому? чему?) – противопоставлен ему
• рад (кому? чему?) – рад этому
• разрешение (на что?) – разрешение на то, чтобы…
• разъяснить (что?) – разъяснить правильность
• распространяться (на кого? на что?) – распространяться на этот вопрос
• свидетельствовать (о ком? о чём?) – свидетельствует о том, что…
• сосредоточить внимание (на ком? на чём?) – сосредоточить внимание на том, что…
• удостоена (кого? чего?) – удостоена ордена
• указать (на кого? на что?) – указано на это
• упрек (в чём?) – упрёк в том, что…
• участвовать (в чём?) – участвовал в строительстве
• уяснить (что?) – уяснить то, что…
• чужд (кого? чего?) – чужд самовоспитания

Последовательность записи словосочетаний в словарике помогает установить алфавитный порядок главных слов. Это стандартный и наиболее удобный способ организации словарных статей.

2.

При устранении ошибок практически во всех случаях было достаточно изменить форму зависимого слова (чаще всего его падеж) или заменить предлог. Замена слова на сходное по значению не требовалась, так как ошибки носили грамматический, а не лексический характер.

• Примеры, где изменена форма слова (падежное окончание): рад этим → рад этому (Т.п. на Д.п.), удостоена орденом → удостоена ордена (Т.п. на Р.п.), касается ко всем → касается всех (Д.п. на Р.п.).
• Примеры, где заменён или убран предлог: участвовал на строительстве → участвовал в строительстве, исходить от этого → исходить из этого, описывает о мальчике → описывает мальчика (предлог лишний).

3.

Составим несколько предложений и проанализируем синтаксическую роль главного и зависимого слов.

• Предложение 1: На собрании докладчик долго останавливался на этом вопросе.
  Здесь главное слово останавливался является сказуемым, а зависимое словосочетание на этом вопросе – дополнением.
• Предложение 2: Её самоотверженный труд был отмечен, и она была удостоена ордена.
  Здесь главное слово удостоена является частью составного именного сказуемого (была удостоена), а зависимое слово ордена – дополнением.
• Предложение 3: Его молчание свидетельствовало о том, что он со всем согласен.
  Главное слово свидетельствовало является сказуемым, а зависимое словосочетание о том – дополнением.

Наблюдение показывает, что в большинстве случаев главное слово в таких словосочетаниях (глагол или краткое причастие) выступает в предложении в роли сказуемого (или его части), а зависимое слово (существительное или местоимение с предлогом или без) выполняет синтаксическую функцию дополнения или обстоятельства.