Номер 317, страница 161 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 22. Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Сложные предложения с разными видами связи - номер 317, страница 161.

Условие 2019-2022.

317. Подготовьте небольшой доклад на тему «Историзмы в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» (или «Историзмы в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»).

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

317. Объяснительный диктант со зрительно-словесной подготовкой. Устно объясните расстановку необходимых знаков препинания. Запишите текст под диктовку. При самопроверке составьте схемы сложных предложений с разными видами связи.

У каждого из нас свой Пушкин остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь в самом начале ее и уже не покидает нас до конца.

Я узнал и полюбил Пушкина в том возрасте когда гораздо слаще слушать чтение чем читать самому. «Капитанская дочка» явилась для меня первой самостоятельно прочитанной книгой.

Я помню формат книги ее запах помню как я был счастлив что сам открыл эту неизвестную мне со слуха историю.

Я был захвачен ею и засиделся у окна избы дотемна и когда дошёл до бурана в Оренбургской степи то увидел что за окном пошёл снег и это стало неизгладимым до сих пор впечатлением как бы магической силы изошедшей от пушкинской страницы. С того вечера я стал читателем книг и мне бесконечно дорого что этим я обязан Пушкину.

Я долго самонадеянно полагал что знаю Пушкина ведь я же его читал и перечитывал в детстве и в юности я «проходил» его по всем правилам преподавания литературы. Но только в дни Отечественной войны в дни острой незабываемой боли за родную землю и того сурового возмужания которое пришло к нам перед лицом страшной угрозы всему самому дорогому — я, как, должно быть, и многие другие люди моего поколения, увидел что до сих пор еще не знал Пушкина. Я вдруг почувствовал в полную меру своей души ни с чем не сравнимую силу пушкинского слова.

(А. Твардовский. «Пушкин»)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Текст диктанта с расставленными знаками препинания

У каждого из нас свой Пушкин, остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь в самом начале её и уже не покидает нас до конца.

Я узнал и полюбил Пушкина в том возрасте, когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому. «Капитанская дочка» явилась для меня первой самостоятельно прочитанной книгой.

Я помню формат книги, её запах, помню, как я был счастлив, что сам открыл эту неизвестную мне со слуха историю.

Я был захвачен ею и засиделся у окна избы дотемна, и, когда дошёл до бурана в Оренбургской степи, то увидел, что за окном пошёл снег и это стало неизгладимым до сих пор впечатлением, как бы магической силы, изошедшей от пушкинской страницы.

С того вечера я стал читателем книг, и мне бесконечно дорого, что этим я обязан Пушкину.

Я долго самонадеянно полагал, что знаю Пушкина, ведь я же его читал и перечитывал в детстве и в юности, я «проходил» его по всем правилам преподавания литературы. Но только в дни Отечественной войны, в дни острой незабываемой боли за родную землю и того сурового возмужания, которое пришло к нам перед лицом страшной угрозы всему самому дорогому, — я, как, должно быть, и многие другие люди моего поколения, увидел, что до сих пор ещё не знал Пушкина. Я вдруг почувствовал в полную меру своей души ни с чем не сравнимую силу пушкинского слова.

Объяснение расстановки знаков препинания

1. У каждого из нас свой Пушкин, остающийся одним для всех. – Запятая отделяет обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова Пушкин.

2. Я узнал и полюбил Пушкина в том возрасте, когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому. – Первая запятая отделяет придаточное определительное, присоединяемое союзным словом когда. Вторая запятая ставится перед союзом чем в сравнительной конструкции.

3. «Капитанская дочка» явилась для меня первой самостоятельно прочитанной книгой. – Кавычками выделяется название литературного произведения.

4. Я помню формат книги, её запах, помню, как я был счастлив, что сам открыл эту неизвестную мне со слуха историю. – Первая запятая разделяет однородные дополнения. Вторая запятая разделяет однородные сказуемые помню, помню (при пропуске союза и). Третья запятая отделяет придаточное изъяснительное (как я был счастлив). Четвертая запятая отделяет придаточное изъяснительное (что сам открыл...), зависящее от предыдущего придаточного (последовательное подчинение).

5. Я был захвачен ею и засиделся у окна избы дотемна, и, когда дошёл до бурана в Оренбургской степи, то увидел, что за окном пошёл снег и это стало неизгладимым до сих пор впечатлением, как бы магической силы, изошедшей от пушкинской страницы. – Это сложное предложение с разными видами связи. Первая запятая перед союзом и разделяет две части сложного предложения. Вторая и третья запятые выделяют придаточное времени (когда дошёл...), стоящее внутри главной части. Четвертая запятая отделяет придаточную часть, начинающуюся с союза что. Запятая между однородными придаточными (что...пошёл снег и [что] это стало...), соединенными союзом и, не ставится. Пятая запятая отделяет обособленное приложение (как бы магической силы...), относящееся к слову впечатлением. Шестая запятая выделяет причастный оборот (изошедшей от пушкинской страницы), стоящий после определяемого слова силы.

6. С того вечера я стал читателем книг, и мне бесконечно дорого, что этим я обязан Пушкину. – Первая запятая разделяет части сложносочиненного предложения. Вторая запятая отделяет придаточное изъяснительное.

7. Я долго самонадеянно полагал, что знаю Пушкина, ведь я же его читал и перечитывал в детстве и в юности, я «проходил» его по всем правилам преподавания литературы. – Первая запятая отделяет придаточное изъяснительное. Вторая запятая ставится перед союзом ведь, который присоединяет предложение с значением обоснования. Третья запятая разделяет части сложного предложения, связанные бессоюзной связью (вторая часть поясняет первую). Кавычками выделено слово, употребленное в переносном, условном значении.

8. Но только в дни Отечественной войны, в дни острой незабываемой боли за родную землю и того сурового возмужания, которое пришло к нам перед лицом страшной угрозы всему самому дорогому, — я, как, должно быть, и многие другие люди моего поколения, увидел, что до сих пор ещё не знал Пушкина. – Первая запятая разделяет однородные обстоятельства. Вторая запятая отделяет придаточное определительное (которое пришло...). Тире ставится после ряда однородных членов перед обобщающей частью предложения для интонационно-смыслового выделения. Третья и пятая запятые выделяют вставную конструкцию. Четвертая запятая выделяет вводное словосочетание должно быть. Шестая запятая отделяет придаточное изъяснительное (что... не знал Пушкина).

Схемы сложных предложений с разными видами связи

1. С того вечера я стал читателем книг, и мне бесконечно дорого, что этим я обязан Пушкину.
Схема: [ — = ], и [ = ], (что — = ).
(Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью).

2. Я помню формат книги, её запах, помню, как я был счастлив, что сам открыл эту неизвестную мне со слуха историю.
Схема: [ — =, = ], [ = ], (как — = ), (что — = ).
(Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью).

3. Я долго самонадеянно полагал, что знаю Пушкина, ведь я же его читал и перечитывал в детстве и в юности, я «проходил» его по всем правилам преподавания литературы.
Схема: [ — = ], (что = ), ведь [ — = и = ], [ — = ].
(Сложное предложение с подчинительной, сочинительной и бессоюзной связью).

4. Я был захвачен ею и засиделся у окна избы дотемна, и, когда дошёл до бурана в Оренбургской степи, то увидел, что за окном пошёл снег и это стало неизгладимым до сих пор впечатлением...
Схема: [ — = и = ], и, (когда = ), то [ = ], (что = и — = ).
(Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью).