Номер 312, страница 159 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 22. Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Сложные предложения с разными видами связи - номер 312, страница 159.

Условие 2019-2022.

312. Прочитайте стихотворение А. Пушкина «Анчар». Найдите в нём старославянизмы. С какой целью их использует поэт?

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

312. Спишите, расставляя знаки препинания, раскрывая скобки. Составьте схемы 1, 2 и 5-го предложений.

1) Как только солнце начинает греть (по)летнему и земля обсохнет после весеннего разлива нам (не)сидится на месте и мы отправляемся путешествовать. (М. Пришвин)

2) С первыми лучами солнца когда по полю ещё тянулся волнистый³ розоватый туман вторая³ эскадрилья поднялась (в)след за своим командиром и самолёты (не)теряя друг друга (из)виду взяли курс⁶ на юг. (Б. Полевой)

3) Кругом теряясь³ в золотом тумане теснились вершины гор как бесчисленное стадо и Эльбрус на юге вставал белой громадой замыкая цепь ледяных вершин между которыми уже бродили волокнистые облака набежавшие³ с востока. (М. Лермонтов)

4) Мы его [Вулича] не понимали но когда он взвёл курок и насыпал на полку пороха то многие невольно вскрикнув схватили его за руки. (М. Лермонтов)

5) При каждой вспышке молнии не только Млечный Путь но и яркие звёзды исчезали но как только потухала молния опять как брошенные² какой-то меткой рукой появлялись на тех(же) местах. (Л. Толстой)

6) Я уже начинаю забывать про дом с мезонином и лишь (из)редка когда пишу или читаю вдруг ни с того ни с сего припомнится мне то зелёный огонь в окне то звук моих шагов раздававшихся в поле ночью. (А. Чехов)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

1)

Как только солнце начинает греть по-летнему и земля обсохнет после весеннего разлива, нам не сидится на месте и мы отправляемся путешествовать.

Схема: (Как только _ = и _ =), [=] и [_ =].

2)

С первыми лучами солнца, когда по полю ещё тянулся волнистый розоватый туман, вторая эскадрилья поднялась вслед за своим командиром и самолёты, не теряя друг друга из виду, взяли курс на юг.

Схема: [... , (когда ... = _), _ = ] и [ _, |не теряя друг друга из виду|, = ].

3)

Кругом, теряясь в золотом тумане, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белой громадой, замыкая цепь ледяных вершин, между которыми уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока.

4)

Мы его, Вулича, не понимали, но, когда он взвёл курок и насыпал на полку пороха, то многие, невольно вскрикнув, схватили его за руки.

5)

При каждой вспышке молнии не только Млечный Путь, но и яркие звёзды исчезали, но, как только потухала молния, опять, как брошенные какой-то меткой рукой, появлялись на тех же местах.

Схема: [не только _, но и _ =], но, (как только = _), [..., |как брошенные какой-то меткой рукой|, =].

6)

Я уже начинаю забывать про дом с мезонином, и лишь изредка, когда пишу или читаю, вдруг ни с того ни с сего припомнится мне то зелёный огонь в окне, то звук моих шагов, раздававшихся в поле ночью.