Номер 306, страница 156 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 22. Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Сложные предложения с разными видами связи - номер 306, страница 156.

Условие 2019-2022.

306. Прочитайте. Выпишите предложения с авторскими знаками препинания. Объясните их употребление.

I. 1) По улицам оставленной Москвы поеду — я, и побредёте — вы.

2) Я знаю, наш дар — неравен. Мой голос впервые — тих.

3) Далеко — в ночи — по асфальту — трость. Двери настежь — в ночь — под ударом ветра.

4) Имя твоё — птица в руке.

5) На окне чердачном — сад расцветает — тщетно.

6) Домики старой Москвы, из переулочков скромных всё исчезаете вы.

II. Ты меня никогда не прогонишь:

Не отталкивают весну!

Ты меня и перстом не тронешь:

Слишком нежно пою ко сну!

Ты меня никогда не ославишь:

Моё имя — вода для уст!

Ты меня никогда не оставишь:

Дверь открыта, и дом твой — пуст!

(М. Цветаева)

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

306. Разделитесь на группы. Проанализируйте сложные предложения. Определите, из скольких частей состоят данные сложные предложения и какие простые предложения входят в состав каждой части. Определите виды связи между простыми предложениями в каждой части. Рассмотрите упрощённые схемы предложений. Прямоугольником обозначаются части слож-ного предложения, которые сами являются сложными предложе-ниями. Из скольких основных частей состоят эти предложения? Как эти части связаны между собой?

силуэт

1) Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. (К. Федин)

2) Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-бе-лой тьме. (В. Обручев)

I	II
I	II
[1], и [2], (3), (4).	(1), [2];
[3], (4).

Решение 2023.

Решение 2 2024.

1) Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная.

Это сложное предложение с разными видами связи (сочинительной и подчинительной). Оно состоит из двух основных частей, соединённых между собой сочинительной связью при помощи соединительного союза «и».

• Часть I представляет собой простое предложение: Мальчики стали дёргать щуку за хвост.
  • Грамматическая основа: мальчики стали дёргать.
• Часть II представляет собой сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных: Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. Эта часть состоит из трёх простых предложений, связанных подчинительной связью.
  • Главное предложение [2]: Арсений Романович начал читать наставление о том. Грамматическая основа: Арсений Романович начал читать.
  • Придаточное изъяснительное (1-й степени) (3): почему нельзя класть палец щуке в рот. Грамматическая основа: нельзя класть. Оно зависит от указательного слова «том» в главном предложении («наставление о том, (о чём?) почему...») и присоединяется союзным словом «почему».
  • Придаточное условное (2-й степени) (4): даже если она сонная. Грамматическая основа: она сонная. Оно зависит от предыдущего придаточного («нельзя класть (при каком условии?) даже если...») и присоединяется союзом «если».

Данная структура полностью соответствует схеме [1], и [2, (3), (4)], где показана сочинительная связь между первой и второй частями и последовательное подчинение внутри второй части.

2) Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме.

Это сложное предложение с разными видами связи (бессоюзной и подчинительной). Оно состоит из двух основных частей, каждая из которых является сложноподчинённым предложением. Эти две части соединены между собой бессоюзной связью, на которую указывает точка с запятой.

• Часть I — сложноподчинённое предложение: Когда рассвело, туман ещё не рассеялся. Состоит из двух простых предложений, связанных подчинительной связью.
  • Главное предложение [2]: туман ещё не рассеялся. Грамматическая основа: туман не рассеялся.
  • Придаточное времени (1): Когда рассвело. Грамматическая основа: рассвело. Оно зависит от главного предложения («не рассеялся (когда?) когда рассвело») и присоединяется союзом «когда».
• Часть II — сложноподчинённое предложение: он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме. Также состоит из двух простых предложений, связанных подчинительной связью.
  • Главное предложение [3]: он был так густ. Грамматическая основа: он был густ.
  • Придаточное степени и следствия (4): что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме. Грамматическая основа: силуэт исчезал. Оно зависит от главного предложения (указательное слово «так» в главном и союз «что» в придаточном) и поясняет степень признака и следствие, которое из этого вытекает.

Данная структура соответствует схеме ((1), [2]); ([3], (4)), где показана бессоюзная связь между двумя сложноподчинёнными частями.