Номер 336, страница 174 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 24. Предложения с прямой речью. Нормы постановки знаков препинания в них. Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь - номер 336, страница 174.

Условие 2019-2022.

336. Спишите, раскрывая скобки. Объясните употребление буквы Ь.

Былинный богаты(р, рь), небо(л, ль)шие (л, ль)готы, весёлая пе(с, сь)ня, пи(с, сь)менный отзыв, ме(н, нь)ше разговаривать, лу(ч, чь)ше тренироваться, не верить (л, ль)стецам, бег с ба(р, рь)ерами, смелая мы(с, сь)ль, насте(ж, жь) распахнуть, упа(с, сь)ть навзни(ч, чь), опытный крове(л, ль)щик, юный бараба(н, нь)щик, старый буди(л, ль)ник, звонкие бубе(н, нь)чики, пожилой каме(н, нь)щик, молодой я(м, мь)щик, опытные тексти(л, ль)щики, зако(н, нь)чить работу, тёмная но(ч, чь)ка, старая бо(ч, чь)ка, младшая до(ч, чь)ка, читать ба(с, сь)ню, тяжёлая боле(з, зь)нь, красивая гво(з, зь)дика.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

336. Определите, какую роль играют диалоги в поэме А. Твардовского «Василий Тёркин» (главы «Переправа» и «Два солдата»). Как они помогают в создании характеров героев? Выпишите один из диалогов и объясните знаки препинания.

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Диалоги в поэме А. Твардовского «Василий Тёркин» играют ключевую роль в раскрытии идейного замысла произведения, создании образов героев и передаче атмосферы фронтовой жизни. Они придают повествованию живость, динамичность и достоверность, приближая читателя к описываемым событиям и персонажам.

Какую роль играют диалоги в поэме А. Твардовского «Василий Тёркин» (главы «Переправа» и «Два солдата»)?

В главе «Переправа» диалоги короткие, обрывистые, что подчёркивает крайнее напряжение и опасность момента. Реплики солдат («Кому память, кому слава, // Кому тёмная вода, — // ни приметы, ни следа») передают их фатализм и готовность к смерти, но вместе с тем и общую решимость выполнить приказ. Диалог помогает показать коллективный характер подвига, где личные переживания отступают на второй план перед общей задачей.

В главе «Два солдата» диалог Тёркина со стариком и старухой, напротив, развёрнутый и неторопливый. Он противопоставляет мирную, бытовую жизнь ужасам войны. Через эту беседу раскрывается не только быт в прифронтовой полосе, но и глубокая связь между армией и народом. Диалог становится средством психологической поддержки: Тёркин своим юмором и оптимизмом возвращает старикам надежду и вкус к жизни.

Как они помогают в создании характеров героев?

Диалоги являются важнейшим средством создания характеров. Речевая манера персонажей отражает их сущность.

• Речь Василия Тёркина изобилует народными оборотами, пословицами, шутками. Она проста, выразительна и мудра. В диалоге со стариками он проявляет такт, доброту и поразительную жизнестойкость. Его способность найти общий язык с любым человеком, подбодрить и вселить уверенность делает его по-настоящему народным героем.
• Речь старика-солдата сначала кажется ворчливой и недоверчивой («Был в походе, был в беде», «Знаем вас»), но за этой внешней суровостью скрывается жизненный опыт, горечь потерь и в то же время готовность помочь. Его язык — это язык простого деревенского труженика.
• Речь старухи передаёт её заботливость и материнское сострадание ко всем солдатам. Её реплики полны участия и тревоги.

Выпишите один из диалогов и объясните знаки препинания.

Пример диалога из главы «Два солдата»:

— Вот что, дед, — сказал он, — дед,
А куда девался дед?
Дед, а дед! Постой, не спишь? —
А старик:
— Чего кричишь?
Я не глух, — сказал сердито.
— Дед, а где тут взять попить?
— Вон в сенях кадушка крыта…

Объяснение знаков препинания:

• Тире (—) в начале строки обозначает начало реплики каждого нового участника диалога.
• Запятые и тире (,—) используются для выделения слов автора, разрывающих прямую речь: «— Вот что, дед, — сказал он, — дед…». Запятая ставится перед словами автора, а тире — после них. Аналогично в строке «Я не глух, — сказал сердито».
• Запятая (,) используется для выделения обращения: «Вот что, дед», «Дед, а дед!».
• Вопросительный знак (?) ставится в конце вопросительных предложений: «А куда девался дед?», «Постой, не спишь?», «Чего кричишь?», «Дед, а где тут взять попить?».
• Восклицательный знак (!) ставится после обращения, произнесённого с восклицательной интонацией: «Дед, а дед!».
• Двоеточие (:) ставится после слов, вводящих прямую речь (в данном случае, после слов, указывающих на говорящего): «А старик:». Это характерный для поэтической и прозаической речи приём.
• Многоточие (…) в конце реплики «Вон в сенях кадушка крыта…» указывает на недосказанность или паузу.