Номер 330, страница 171 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

330. Сжатое изложение. Прочитайте текст и озаглавьте его. Составьте план текста, найдите ключевые слова. Напишите сжатое изложение. Приведите примеры штампов в современной речи.

Штампами мы зовём разные приборы, неизменные по форме и дающие множество одинаковых отпечатков.

У языковедов и литературоведов «штамп» — оборот речи или словечко, бывшее когда-то новеньким и блестящим, как только что выпущенная монета, а затем — повторённое сто тысяч раз и ставшее захватанным, «как стёртый пятак». Слово «мороз» — отличное русское слово. Выражение «мороз крепчает», казалось бы, нельзя ни в чём упрекнуть. Но вот у А. Чехова провинциальная дамочка от нечего делать пишет скучнейшие романы: чаще всего они начинаются так: «Мороз крепчал».

Читатели Чехова встречали столько произведений, начинавшихся с «мороз крепчал», что им из этих двух слов сразу же делалась ясной бездарность губернской «интеллектуалки»: она и думала, и писала штампами.

Прошло сто лет, но и сегодня мы грешим по этой части. Кто-то, чуть ли не А. Н. Толстой, уронил где-то выражение: «её широко распахнувшиеся глаза», и оно показалось читателям выразительным. А теперь в моей картотеке 33 карточки с «распахнутыми глазами».

Кто-то когда-то первый написал вместо «цветИстый» (ярко окрашенный, радужно-пёстрый) похожее словцо: «цветАстый». Раньше оно имело отличное от первого значение — затканный или запечатанный крупными яркими цветами, как старинная цыганская шаль.

Слово подхватили, но употреблять его стали уже взамен слова «цветистый». Оно стало штампом, да ещё с неточным значением. Вот сравните: «Сварочное пламя — это... цветастая... капризная стихия...» Что, на пламени нарисованы цветы?

«Не позорить его... старым костюмом и цветастыми носками». «Цветастые картинки висели на всех стенах...» Сомнительно, чтобы на всех были написаны только цветы!

«Цветастые бабочки, аборигены земли...» Я храню ещё 76 карточек с примерами на это злополучное слово. Лишь на одной значится: «Она накинула на себя старинный цветастый платок». Тут — всё на месте.

(По Л. Успенскому)

330. Прочитайте каждое предложение, соблюдая правильную интонацию. Укажите прямую речь и слова автора. Спишите. Объясните расстановку знаков препинания. Составьте схемы предложений.

1) Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы ничего не кушаете, вы очень мало взяли». На что Чичиков отвечал всякий раз: «Покорнейше благодарю, я сыт, приятный3 разговор лучше всякого блюда».

2) «Право, останьтесь, Павел Иванович! — сказал Манилов, когда они вышли на крыльцо. — Посмотрите2, какие тучи».

3) «Это маленькие тучки», — ответил Чичиков.

4) «Как вам показался наш город? — промолвила Манилова. — Приятно ли провели там время?»

5) «Очень хороший город, прекрасный город, — отвечал Чичиков, — и время провёл1 очень приятно: общество самое обходительное».

(Н. Гоголь. «Мёртвые души»)

1) Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами: «Вы ничего не кушаете, вы очень мало взяли». На что Чичиков отвечал всякий раз: «Покорнейше благодарю, я сыт, приятный разговор лучше всякого блюда».

В этом пункте два предложения с прямой речью, оформленные по одному правилу.
Слова автора: Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами; На что Чичиков отвечал всякий раз.
Прямая речь: «Вы ничего не кушаете, вы очень мало взяли»; «Покорнейше благодарю, я сыт, приятный разговор лучше всякого блюда».
Объяснение знаков препинания: Прямая речь стоит после слов автора, поэтому после них ставится двоеточие. Прямая речь заключается в кавычки и начинается с большой буквы. Точка в конце предложения ставится внутри кавычек.
Схема: А: "П."

2) «Право, останьтесь, Павел Иванович! — сказал Манилов, когда они вышли на крыльцо. — Посмотрите, какие тучи».

Прямая речь: «Право, останьтесь, Павел Иванович! ... Посмотрите, какие тучи».
Слова автора: сказал Манилов, когда они вышли на крыльцо.
Объяснение знаков препинания: Слова автора разрывают прямую речь, которая состоит из двух самостоятельных предложений. Первая часть прямой речи — восклицательное предложение, поэтому после неё ставится восклицательный знак, а после кавычек — тире. Слова автора начинаются с маленькой буквы. После слов автора ставятся точка и тире, а вторая часть прямой речи (новое предложение) начинается с большой буквы.
Схема: "П! — а. — П."

3) «Это маленькие тучки», — ответил Чичиков.

Прямая речь: «Это маленькие тучки».
Слова автора: ответил Чичиков.
Объяснение знаков препинания: Прямая речь стоит перед словами автора. После прямой речи ставится запятая (внутри кавычек), а после кавычек — тире. Слова автора пишутся с маленькой буквы, и в конце предложения ставится точка.
Схема: "П", — а.

4) «Как вам показался наш город? — промолвила Манилова. — Приятно ли провели там время?»

Прямая речь: «Как вам показался наш город? ... Приятно ли провели там время?».
Слова автора: промолвила Манилова.
Объяснение знаков препинания: Слова автора разрывают прямую речь, состоящую из двух самостоятельных предложений. Первая часть прямой речи — вопросительное предложение, поэтому после неё ставится вопросительный знак, а после кавычек — тире. Слова автора начинаются с маленькой буквы. После слов автора ставятся точка и тире, так как вторая часть прямой речи является новым предложением и начинается с большой буквы.
Схема: "П? — а. — П?"

5) «Очень хороший город, прекрасный город, — отвечал Чичиков, — и время провёл очень приятно: общество самое обходительное».

Прямая речь: «Очень хороший город, прекрасный город, ... и время провёл очень приятно: общество самое обходительное».
Слова автора: отвечал Чичиков.
Объяснение знаков препинания: Слова автора разрывают единое предложение прямой речи. После первой части прямой речи ставятся запятая и тире. Слова автора с обеих сторон выделяются тире (второе тире ставится после запятой, относящейся к словам автора) и пишутся с маленькой буквы. Вторая часть прямой речи, продолжающая исходное предложение, также начинается с маленькой буквы.
Схема: "П, — а, — п."