Номер 495, страница 250 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Синтаксис. Пунктуация. Повторение - номер 495, страница 250.

Условие 2023.

P 495. Прочитайте стихотворение Б. Окуджавы «Как научиться рисовать». Что, по мнению поэта, нужно, чтобы стать настоящим художником? Найдите сложноподчинённые предложения, определите виды придаточных. Почему именно такие предложения использованы в этом тексте? Выполните синтаксический анализ выделенного предложения. Укажите выразительные средства, которые использует поэт.

Если ты хочешь стать живописцем, ты рисовать не спеши.

Разные кисти из шерсти барсучьей перед собой разложи,

белую краску возьми, потому что это — начало, потом

жёлтую краску возьми, потому что всё созревает, потом

серую краску возьми, если осень в небо плеснула свинец,

чёрную краску возьми, потому что есть у начала конец,

краски лиловой возьми пощедрее, смейся и плачь, а потом

синюю краску возьми, чтобы вечер птицей слетел на ладонь,

красную краску возьми, чтобы пламя затрепетало, потом

краски зелёной возьми, чтобы веток в красный подбросить

огонь.

Перемешай эти краски, как страсти, в сердце своём, а потом

перемешай эти страсти и сердце с небом, землёй, а потом...

Главное — это сгорать и, сгорая, не сокрушаться о том.

Может быть, кто и осудит сначала, но не забудет потом!

Виктор Владимирович Виноградов (1895—1969) — русский филолог, академик, ученик А. Шахматова и Л. Щербы. Создал фундаментальные труды по истории русского литературного языка, по грамматике, работы о языке художественной литературы; занимался лексикологией, фразеологией, лексикографией.

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Что, по мнению поэта, нужно, чтобы стать настоящим художником?
По мнению Булата Окуджавы, чтобы стать настоящим художником, недостаточно просто овладеть техникой рисования. Необходимо прожить полную, насыщенную жизнь, испытать весь спектр человеческих чувств и эмоций. В стихотворении этот жизненный опыт метафорически представлен в виде красок разного цвета, каждая из которых символизирует определённый этап или переживание: начало (белая), зрелость (жёлтая), угасание и печаль (серая), конец (чёрная), радость и слёзы (лиловая), умиротворение (синяя), страсть (красная). Художник должен не просто «взять» эти краски-впечатления, но и «перемешать» их в своём сердце, соединить с миром («с небом, землёй»). Главное, по мнению поэта, — это самоотдача, способность «сгорать» в творчестве и жизни, не боясь осуждения и не сожалея ни о чём.

Найдите сложноподчинённые предложения, определите виды придаточных.
В тексте встречаются следующие сложноподчинённые предложения:
1. Если ты хочешь стать живописцем, ты рисовать не спеши. — придаточное условия.
2. ...белую краску возьми, потому что это — начало... — придаточное причины.
3. ...жёлтую краску возьми, потому что всё созревает... — придаточное причины.
4. ...серую краску возьми, если осень в небо плеснула свинец... — придаточное условия.
5. ...чёрную краску возьми, потому что есть у начала конец... — придаточное причины.
6. ...синюю краску возьми, чтобы вечер птицей слетел на ладонь... — придаточное цели.
7. ...красную краску возьми, чтобы пламя затрепетало... — придаточное цели.
8. ...краски зелёной возьми, чтобы веток в красный подбросить огонь. — придаточное цели.

Почему именно такие предложения использованы в этом тексте?
Использование сложноподчинённых предложений с придаточными причины (с союзом потому что), цели (с союзом чтобы) и условия (с союзом если) играет ключевую роль в создании дидактического, но при этом глубоко философского тона стихотворения. Поэт не просто даёт инструкции, а объясняет их внутренний смысл. Придаточные причины раскрывают, почему важен тот или иной жизненный этап (нужно принять конец, потому что он есть у каждого начала). Придаточные цели показывают, ради чего художник должен впитывать впечатления (взять синюю краску, чтобы передать умиротворение вечера). Придаточные условия связывают состояние природы и души с творческим процессом. Такая структура превращает стихотворение в поэтический рецепт жизни и творчества, где каждое действие осмыслено и мотивировано.

Выполните синтаксический анализ выделенного предложения.
Поскольку в задании предложение не выделено, выполним синтаксический анализ первого сложноподчинённого предложения в тексте: Если ты хочешь стать живописцем, ты рисовать не спеши.
Это предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, состоит из двух простых предложений (главного и придаточного), соединённых подчинительным союзом если.
1. Главное предложение: ты рисовать не спеши. Односоставное, определённо-личное, распространённое, не осложнено. Грамматическая основа: сказуемое рисовать не спеши (составное глагольное). Подразумеваемое подлежащее — ты.
2. Придаточное предложение: если ты хочешь стать живописцем. Двусоставное, распространённое, не осложнено. Придаточное условия, относится ко всему главному предложению. Грамматическая основа: подлежащее ты (выражено личным местоимением), сказуемое хочешь стать живописцем (составное глагольное).
Схема предложения: (Если ...), [ ].

Укажите выразительные средства, которые использует поэт.
Стихотворение богато выразительными средствами:
• Развёрнутая метафора: весь текст построен на метафоре, где «рисование» — это жизнь и творчество, а «краски» — жизненные этапы, чувства и эмоции.
• Олицетворение: «осень в небо плеснула свинец», «вечер птицей слетел на ладонь».
• Анафора (единоначатие): многократный повтор конструкции «...краску возьми» в начале строк, что создаёт определённый ритм и подчёркивает назидательный характер текста.
• Синтаксический параллелизм: схожее построение смежных строк («жёлтую краску возьми, потому что...», «серую краску возьми, если...»).
• Сравнение: «Перемешай эти краски, как страсти, в сердце своём...».
• Лексический повтор: повторение слова «потом» в конце стихотворения усиливает ощущение течения времени и неизбежности результата.
• Риторическое обращение: поэт обращается к условному собеседнику на «ты», создавая доверительную атмосферу.