Номер 52, страница 26 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 8. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст. Повторение изученного в 5-8 классах - номер 52, страница 26.

Условие 2019-2022.

52. Прочитайте текст. В чём видит автор удивительную точность поэтических определений? Какие члены предложения называются обособленными? Какие из них есть в этом тексте? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите средства связи 2-го и 3-го абзацев.

Найдите в тексте вводное слово.

Почему некоторые слова даны в кавычках?

Друг Пушкина поэт Языков воспел русские реки в изумительных стихах. Воспел Волгу властительницу вод.⁴ Он писал о Тверце «лелеющей тысячи судов» Оке «поэмистой дубравной» о Суре «красавице задумчиво бродящей» Свияге «игривой и бессонной» и наконец о Каме.

Пушкин впервые написал о Доне что он (не)течёт а льётся. В этом была удивительная никогда (не)изменявшая³ поэту точность определений.⁵ Волга Северная Двина Днепр Обь все большие русские реки именно текли. Они несли к морям тяжёлые воды. В широком движении этих рек была сила настойчивость.

А Дон лился легко позванивая на перекатах серебрясь от ветра вместе с листьями ракит.⁴ Облака медленно тонули тускнея в его омутах. Песч..ные косы перемытые донской водой были выбелены солнцем как холсты, что раскладывали казачки по донским берегам.

(К. Паустовский)

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

52. Прочитайте и разберите данные словосочетания. Спишите, обозначив в них главные слова. Укажите способ связи. Составьте и запишите с выделенными словосочетаниями три разных по цели высказывания предложения. Подготовьте устный ответ о строении и грамматическом значении словосочетаний и предложений.

На каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами? Сформулируйте правила и представьте эту информацию в виде схемы.

Стелющиеся р..стения, густые зар..сли, ясно изл..гать, подготовиться к изложению, подб..рать материал, зап..реть ключом, возвр..щаться лесом, хор..шо ориентироваться, выр..стить в т..плице2, зан..маться в библиотеке, лёгкое прик..сновение, пров..сти к..сательную, покраснеть от смущения, приехать работать, мировоззрение2 п..сателя.

мировоззрение

миропонимание

Решение 2023.

Решение 2 2024.

Стелющиеся растения^x (согласование), густые заросли^x (согласование), ясно излагать^x (примыкание), подготовиться^x к изложению (управление), подбирать^x материал (управление), запереть^x ключом (управление), возвращаться^x лесом (управление), хорошо ориентироваться^x (примыкание), вырастить^x в теплице (управление), заниматься^x в библиотеке (управление), лёгкое прикосновение^x (согласование), провести^x касательную (управление), покраснеть^x от смущения (управление), приехать^x работать (примыкание), мировоззрение^x писателя (управление).

Предложения с выделенными словосочетаниями

1. (Повествовательное) Вдоль забора разрослись стелющиеся растения, покрывая землю зелёным ковром.

2. (Вопросительное) Сможешь ли ты хорошо ориентироваться в этом большом городе без карты?

3. (Побудительное) Для лучшего понимания творчества Достоевского обязательно изучите мировоззрение писателя!

Устный ответ о строении и грамматическом значении словосочетаний и предложений

Словосочетание состоит из главного и зависимого слова. Связь между ними устанавливается по смыслу и грамматически. Существует три способа подчинительной связи:

• Согласование – вид связи, при котором зависимое слово (прилагательное, причастие, местоимение) ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное слово (существительное). Пример: густые заросли (ж.р., мн.ч., И.п.).
• Управление – вид связи, при котором главное слово (чаще всего глагол) требует от зависимого слова (существительного или местоимения) постановки в определённом падеже. Пример: подбирать (что?) материал (В.п.).
• Примыкание – вид связи, при котором зависимое, неизменяемое слово (наречие, деепричастие, инфинитив) связывается с главным только по смыслу. Пример: ясно излагать.

Составленные предложения различаются по цели высказывания. Первое предложение является повествовательным, так как оно сообщает о факте. Второе – вопросительное, оно содержит вопрос. Третье – побудительное, так как содержит призыв к действию.

На каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами?

Написание слов основано на следующих орфографических правилах:

• 1. Чередующиеся гласные в корне слова.
  • Правописание зависит от последующего суффикса -а-:
    • -лаг-/-лож-: излагать (есть суффикс -а-), изложению (нет суффикса -а-).
    • -кас-/-косн-: касательную (есть суффикс -а-), прикосновение (нет суффикса -а-).
    • -бир-/-бер-: подбирать (есть суффикс -а-).
    • -пир-/-пер-: запереть (нет суффикса -а-).
    • -стил-/-стел-: стелющиеся (слово-исключение, пишется "е").
    • -ним-/-ня-: заниматься (корень -ним- с суффиксом -а-).
  • Правописание зависит от согласных в корне:
    • -раст-/-ращ-/-рос-: растения (перед "ст"), вырастить (перед "ст"), заросли (перед "с").
• 2. Проверяемые безударные гласные в корне слова.
  • возвращаться – возврáт
  • теплице – тёплый
  • провести – провёл
  • писателя – пúшет
• 3. Непроверяемые гласные в корне (словарные слова).
  • хорошо – сочетание -оро-