Номер 55, страница 28 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

Параграф 8. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст. Повторение изученного в 5-8 классах - номер 55, страница 28.

Условие 2019-2022.

55. Прочитайте текст. Определите основные мысли каждого абзаца. Сформулируйте основную идею всего текста. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя необходимые знаки препинания.

Знаменитый немецкий теоретик искусства XVIII в. И. И. Винкельман превыше всего ставил умение художника воплотить в своём творчестве благородную простоту и спокойное величие. Этим умением в полной мере владели три великих мастера — Ф. С. Рокотов, Д. Г. Левицкий и В. Л. Боровиковский, оставившие нам галерею лиц екатерининской и павловской России. Их портреты и сегодня являются прекрасным источником знаний о человеке той эпохи, источником не менее достоверным, чем письма, дневники или мемуары. Благодаря портрету можно составить представление о чертах характера изображённого, его вкусах, манерах и даже о неуловимых на первый взгляд порывах его души.

Стиль многих выдающихся художников-портретистов глубоко индивидуален. Так Ф. С. Рокотову на полотне удаётся искусно передать внутренний мир героя, его неповторимую личность, внешность которой является лишь слабым отражением богатства души. Художник словно утаивает внутренний мир героя от нескромных взоров зрителей.

Рокотов был мастером огромного дарования, его художественная манера отличается особой поэтичностью. При этом все средства выразительности подчиняются композиционному и колористическому замыслу. В своих полотнах мастер утверждает национальную специфику русского классицизма, суть которой в высоком гуманизме и глубокой психологичности при сохранении чёткости выражения мысли и строгости формы.

(По Л. Рапацкой)

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

55. Прочитайте текст. В чём видит автор удивительную точность поэтических определений? Какие члены предложения называются обособленными? Какие из них есть в этом тексте? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите средства связи 2-го и 3-го абзацев. Найдите в тексте вводное слово. Почему некоторые слова даны в кавычках?

Друг Пушкина поэт Языков… воспел русские реки в изумительных стихах. Воспел Волгу властительницу вод.⁴ Он писал о Тверце «лелеющей тысячи судов» Оке «поэмистой дубравной» о Суре «красавице задумчиво бродящей» Свияге «игривой и бессонной» и наконец о Каме. <...>

Пушкин впервые написал о Доне что он (не)течёт а льётся. В этом была удивительная никогда (не)изменявшая³ поэту точность определений.⁵ Волга Северная Двина Днепр Обь все большие русские реки именно текли. Они несли к морям тяжёлые воды. В широком движении этих рек была сила настойчивость.

А Дон лился легко позванивая на перекатах серебрясь от ветра вместе с листьями ракит.⁴ Облака медленно тонули тускнея в его омутах. Песч..(н, нн)ые косы перемытые донской водой были выбеле(н, нн)ы солнцем как холсты что раскладывали казачки по донским берегам.

(К. Паустовский. «Могучая речная держава»)

Решение 2023.

Решение 2 2024.

В чём видит автор удивительную точность поэтических определений?

Автор видит удивительную точность поэтических определений в способности поэта (в данном случае Пушкина) уловить и передать самую суть явления одним точным словом. В тексте противопоставляются метафорические определения рек поэта Языкова и простое, но гениально точное наблюдение Пушкина о Доне: он «не течёт, а льётся». Эта точность заключается в том, что глагол «льётся» идеально передаёт характер течения Дона — плавный, спокойный и светлый, в отличие от мощного и тяжёлого движения других больших рек, которые «именно текли».

Какие члены предложения называются обособленными? Какие из них есть в этом тексте?

Обособленными называются второстепенные члены предложения, которые выделяются по смыслу и интонации, а на письме – знаками препинания (чаще всего запятыми). В данном тексте есть следующие виды обособленных членов: обособленные приложения (друг Пушкина, поэт Языков; Волгу – властительницу вод), обособленное определение, выраженное причастным оборотом (косы, перемытые донской водой), и обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами (лился..., позванивая на перекатах, серебрясь от ветра) и сравнительным оборотом (были выбелены..., как холсты).

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Друг Пушкина, поэт Языков, ... воспел русские реки в изумительных стихах. Воспел Волгу – властительницу вод. Он писал о Тверце «лелеющей тысячи судов», Оке «поёмистой дубравной», о Суре «красавице задумчиво бродящей», Свияге «игривой и бессонной» и, наконец, о Каме.

Пушкин впервые написал о Доне, что он не течёт, а льётся. В этом была удивительная, никогда не изменявшая поэту точность определений. Волга, Северная Двина, Днепр, Обь – все большие русские реки именно текли. Они несли к морям тяжёлые воды. В широком движении этих рек была сила настойчивости.

А Дон лился легко, позванивая на перекатах, серебрясь от ветра вместе с листьями ракит. Облака медленно тонули, тускнея в его омутах. Песчаные косы, перемытые донской водой, были выбелены солнцем, как холсты, что раскладывали казачки по донским берегам.

Укажите средства связи 2-го и 3-го абзацев.

Связь между вторым и третьим абзацами осуществляется с помощью нескольких средств: противительного союза «А» в начале третьего абзаца, который создаёт контраст; лексического повтора слова «Дон»; контекстного противопоставления глаголов «текли» (о других реках) и «лился» (о Доне).

Найдите в тексте вводное слово.

Вводное слово в тексте – наконец (в предложении: «...и, наконец, о Каме»).

Почему некоторые слова даны в кавычках?

Слова в кавычках («лелеющей тысячи судов», «поёмистой дубравной» и т. д.) являются цитатами. Это поэтические определения, которые дал рекам поэт Языков. Кавычки используются для того, чтобы выделить эти цитаты из авторского текста и указать на их принадлежность другому лицу.