Номер 93, страница 51 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

93. Познакомьтесь с рецензией на фильм Н. Лебедева «Звезда». Как строится этот текст? Какие языковые средства использует автор рецензии для выражения своей оценки фильма? Какой обязательный компонент рецензии, с вашей точки зрения, здесь опущен?

Фильм «Звезда» снят молодым кинорежиссёром Н. Лебедевым. Это экранизация известной повести Э. Казакевича, посвящённой подвигу советских разведчиков в годы Великой Отечественной войны. Первая экранизация этого произведения, осуществлённая режиссёром Александром Ивановым, появилась ещё в 1949 году. И вот новая версия, которая не повторяет первую картину. Более всего интересно, что из опыта предшественника берёт сегодняшний режиссёр. Это не окопная правда, не грязь и ужас войны. Главное в фильме «Звезда» — исполнение долга перед Родиной, преклонение перед тем, кто был одним из нас, но стал героем.

Персонажи, юные разведчики, отправляющиеся в тыл врага, чтобы спасти миллионы жизней, — это истинные герои. Их смелость и их умение воевать выше всяких похвал. Каждый из этих героев своей характерностью, обаянием юности прекрасен. И прекрасен также жертвенностью, способностью в любой момент отдать жизнь при выполнении боевой задачи. А жить, жить каждому хочется со всей силой двадцати лет!..

В фильме нет ни грязи под ногтями, ни пота и крови боевых походов, ни ожесточённого уничтожения себя. Режиссёр делает прекрасным и поединок, происходящий в размокшей грязи по колено, и мужские рыдания. Каждый бросок к цели, каждое решение на передовой и в тылу врага — шедевр боевого искусства. Семь мальчиков в сосредоточенной тишине идут вперёд, к победе.

И получается то невероятное, ради чего и стоило возвращаться назад, в годы войны, — у зрителя появляется желание, чтобы герои выжили.

Зритель в большинстве своём знает, что будет с героями фильма, но он там, на их священной войне. Он знает: подвиг будет оплачен жизнью, но понимает, что этот подвиг не бессмысленен, он нужен всем.

(По А. Машковой)

P 93. Прочитайте. Рассмотрите репродукцию картины И. Айвазовского «Буря у мыса АЙЯ» (см. цветную вклейку). Какое впечатление произвела на вас эта картина? Совпадает ли оно с впечатлением поэта? Выскажите своё мнение.

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Найдите сложносочинённые предложения в 1-й и 2-й строфах, составьте их схемы.

Впечатление от Айвазовского

Легли на холст (не)брежные мазки

И побежала (в)даль волна морская.

И след простыл печали и тоски.

Душа вспорхнула волны догоняя.

Вода меняет цвет она горит

И сотни лун куда(то) мчат потоки.

Вот-вот проглян..т солнце на востоке

И океан покорно замолчит.

Или, (на)против, вздыбится пойдёт

С песком мешаться и крушить утёсы.

И от стихии (не)уб..режёт

Надежда (не)спасут мольбы и слёзы.

Смотрю завороже(н, нн)о⁶, (не)дыша,

И слышу, как волна вопит и стон..т.

И в стоне том художника душа,

Вся-вся его душа как на ладони.

(А. Веселова)

Картина Ивана Айвазовского «Буря у мыса Айя» производит очень мощное, волнующее впечатление. Художник мастерски передал ярость и величие морской стихии: громадные, пенистые волны, готовые поглотить борющийся с ними корабль, и тёмное, грозовое небо. Чувствуется неукротимая мощь природы, перед которой человек и его творения кажутся хрупкими и беззащитными. Картина вызывает одновременно и страх, и восхищение.

Это впечатление полностью совпадает с тем, которое описано в стихотворении А. Веселовой. Поэт так же ощущает жизнь и движение на полотне («И побежала вдаль волна морская», «Вода меняет цвет, она горит»). Стихотворение передаёт не только визуальный образ, но и звуки бури («волна вопит и стонет»), а также глубокое эмоциональное потрясение зрителя («Душа вспорхнула», «Смотрю заворожённо, не дыша»). Автор стихотворения очень точно подмечает, что за этим грандиозным образом стоит душа самого художника, его переживания и гений, что делает восприятие картины ещё более глубоким и личным.

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Найдите сложносочинённые предложения в 1-й и 2-й строфах, составьте их схемы.

Впечатление от Айвазовского

Легли на холст небрежные мазки,
И побежала вдаль волна морская.
И след простыл печали и тоски.
Душа вспорхнула, волны догоняя.

Вода меняет цвет, она горит,
И сотни лун куда-то мчат потоки.
Вот-вот проглянет солнце на востоке,
И океан покорно замолчит.

Или, напротив, вздыбится, пойдёт
С песком мешаться и крушить утёсы.
И от стихии не убережёт
Надежда, не спасут мольбы и слёзы.

Смотрю заворожённо, не дыша,
И слышу, как волна вопит и стонет.
И в стоне том художника душа,
Вся-вся его душа как на ладони.

Сложносочинённые предложения и их схемы:

1-я строфа:

Легли на холст небрежные мазки, и побежала вдаль волна морская.

Схема: [= -], и [= -].

2-я строфа:

Вот-вот проглянет солнце на востоке, и океан покорно замолчит.

Схема: [= -], и [- =].