Номер 115, страница 96 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчинённых предложениях. Сложноподчинённое предложение. Синтаксис и пунктуация - номер 115, страница 96.

Условие.

115. 1. Спишите, выделяя запятыми придаточные предложения.

2. Обозначьте средства связи в сложноподчинённых предложениях: союзы заключите в овал, союзные слова подчеркните как члены предложения. При затруднении в различении союзов и союзных слов обращайтесь к таблице в учебнике «Русский язык. Теория» (§ 206) и заменяйте союзные слова другими, синонимичными.

1. Я знал что утром мать пойдёт в поле жать рожь. Мне очень х..телось с матерью на жнитва, и я боялся чтобы не проспать чтобы она не ушла от меня. 2. Уж одно ощущение что выспался есть насл..ждение жизнью. Я бес(?)ознательно насл..ждался этим, и было у меня смутное ощущение чего-то ещё очень инт..ресного и хорошего что ждёт меня вп..реди. 3. Как бы ни была богата последу(?)щая жизнь восп..м..нания детства ни с чем (не) сравнимы. Я стараюсь найти где и когда зар..дились во мне те или иные душевные качества либо недостатки. 4. У человека самая яркая пора — детство. Всё что связано с детством кажется потом пр..красным. Детство человека — это не игра в куклы или в солдатиков, но период жизни довольно суровый и ответствен(?)ый ибо именно в детстве формируется характер человека именно в детстве его пост..гают всякие неожидан(?)ости, способные оборвать ниточку жизни. То что страшно яблоневому ростку не страшно взрослой крепкой яблоне.

(В. Солоухин)

3. Прокомментируйте в сочинении-рассуждении мысли, выраженные в последней части (4) упражнения.

Решение 2.

Решение 3.

1. и 2. (Союзы заключены в скобки (вместо овала), союзные слова подчёркнуты. Вставлены пропущенные буквы и знаки препинания).

1. Я знал, (что) утром мать пойдёт в поле жать рожь. Мне очень хотелось с матерью на жнитво, и я боялся, (чтобы) не проспать, (чтобы) она не ушла от меня.

2. Уж одно ощущение, (что) выспался, есть наслаждение жизнью. Я бессознательно наслаждался этим, и было у меня смутное ощущение чего-то ещё очень интересного и хорошего, что ждёт меня впереди.

3. (Как бы ни была богата последующая жизнь), воспоминания детства ни с чем несравнимы. Я стараюсь найти, (где и когда зародились во мне те или иные душевные качества либо недостатки).

4. У человека самая яркая пора – детство. Всё, что связано с детством, кажется потом прекрасным. Детство человека – это не игра в куклы или в солдатиков, но период жизни довольно суровый и ответственный, (ибо) именно в детстве формируется характер человека, именно в детстве его постигают всякие неожиданности, способные оборвать ниточку жизни. То, что страшно яблоневому ростку, не страшно взрослой крепкой яблоне.

3.

В предложенном для анализа отрывке Владимир Солоухин размышляет о двойственной природе детства. С одной стороны, это «самая яркая пора», воспоминания о которой кажутся «прекрасными». С другой – это «довольно суровый и ответственный» период, закладывающий фундамент всей будущей жизни. Я полностью согласен с автором в том, что детство, несмотря на его кажущуюся беззаботность, является самым важным и определяющим этапом в становлении личности.

Автор справедливо отмечает, что «именно в детстве формируется характер человека». Это не время пассивных игр, а активный процесс познания мира и самого себя. Первые трудности, первые решения, первые моральные выборы – всё это происходит в детстве. Именно тогда мы учимся дружить, прощать, нести ответственность за свои поступки, преодолевать страхи. Эти, казалось бы, маленькие детские «сражения» и «победы» на самом деле выковывают стержень, который будет поддерживать человека всю жизнь.

Центральной мыслью отрывка является метафора, сравнивающая ребёнка с «яблоневым ростком», а взрослого – с «крепкой яблоней». Солоухин подчёркивает уязвимость и хрупкость детства. Любая «неожиданность», любое неверное слово или событие может, по словам автора, «оборвать ниточку жизни» или нанести глубокую травму неокрепшей душе. То, с чем легко справится взрослый человек с устоявшимся характером и жизненным опытом, для ребёнка может стать непреодолимым препятствием. Эта метафора brilliantly иллюстрирует огромную ответственность, которая лежит не только на самом ребёнке, но и на взрослых, которые его окружают и призваны защищать этот нежный «росток».

Таким образом, В. Солоухин призывает нас взглянуть на детство глубже, чем просто на счастливую и беззаботную пору. Это время великих открытий и серьёзных испытаний, время формирования характера и души. От того, как будет прожит этот «суровый и ответственный» период, зависит, сможет ли маленький росток превратиться в сильное и плодоносящее дерево, способное выдержать любые жизненные бури.