Номер 169, страница 124 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

169. 1. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Пушкина, а затем запишите его по памяти или просто спишите (контрольное списывание).

Кто видел край, где роскошью природы

Оживлены дубравы и луга,

Где весело, синея, блещут воды

И пышные ласкают берега,

Где на холмы под лавровые своды

Не смеют лечь угрюмые снега?

2. Какие слова употребляются в переносном значении?

3. Составьте схему предложения. Определите значение придаточных.

4. Укажите изобразительно-выразительные средства.

5. Сколько грамматических основ в этом предложении?

2. Какие слова употребляются в переносном значении?
В переносном (фигуральном) значении в отрывке употреблены следующие слова:
– оживлены (природа наделяется способностью давать жизнь, как человек);
– весело (неодушевленным водам приписывается человеческое настроение);
– ласкают (действие, свойственное живым существам, переносится на воды/волны);
– своды (кроны деревьев метафорически сравниваются с архитектурным элементом, образуя подобие крыши);
– не смеют (снег как природное явление наделяется человеческой волей, робостью);
– угрюмые (снегу придается человеческая эмоция, мрачное настроение).

3. Составьте схему предложения. Определите значение придаточных.
Это сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных.
Схема предложения выглядит так: [Кто … сущ. «край»], (где …), (где …), (где …)?
Все три придаточных предложения являются определительными. Они относятся к существительному «край» в главном предложении, характеризуют его и отвечают на вопрос «какой?». Придаточные присоединяются к главному при помощи союзного слова «где».

4. Укажите изобразительно-выразительные средства.
В отрывке использованы следующие изобразительно-выразительные средства (тропы и стилистические фигуры):
– Эпитеты (образные, красочные определения): «пышные» (берега), «лавровые» (своды), «угрюмые» (снега).
– Олицетворения (наделение неживых предметов или явлений свойствами и чувствами живых существ): «весело блещут воды», «пышные [волны] ласкают берега», «не смеют лечь угрюмые снега».
– Метафора (перенос значения по сходству): «лавровые своды» (сплетение крон лавровых деревьев сравнивается с архитектурными сводами).
– Инверсия (нарушение прямого порядка слов для выделения слова или придания речи особой выразительности): «Оживлены дубравы и луга», «блещут воды», «ласкают берега».
– Риторический вопрос (вопрос, который не требует ответа, а служит для утверждения какой-либо мысли): всё предложение представляет собой риторический вопрос, который утверждает красоту и великолепие описываемого края.

5. Сколько грамматических основ в этом предложении?
В этом сложном предложении 4 (четыре) грамматические основы:
1. Кто видел (главное предложение).
2. дубравы и луга оживлены (первое придаточное предложение).
3. воды блещут и ласкают (второе придаточное предложение с однородными сказуемыми).
4. снега не смеют лечь (третье придаточное предложение).