Номер 172, страница 125 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

172. 1. Запишите текст, расставляя и объясняя знаки препинания. Замените во втором предложении один из причастных оборотов придаточным предложением. Сравните синонимичные конструкции.

Он вспомнил как прошлым летом был в Волгограде как целый день ходил по Мамаеву кургану. Холм взявший отца в свои недра⁵ был велик и печален, громадная скульптура венчавшая⁵ вершину бросала на город исполинскую тень. В зале воинской славы всё ещё шли работы но сын погибшего на Волге сержанта всё (же) увидел свою фамилию на гранитной стене.

(В. Белов)

2. Прочитайте текст выразительно и определите его тему.

3. Какие синонимы к слову большой используются в тексте? Какова их роль?

4. Укажите средства связи между предложениями.

1.

Он вспомнил, (запятая разделяет главную часть сложноподчинённого предложения и первое придаточное изъяснительное) как прошлым летом был в Волгограде, (запятая разделяет однородные придаточные изъяснительные, соединённые повторяющимся союзом «как») как целый день ходил по Мамаеву кургану. Холм, (запятая открывает причастный оборот «взявший отца в свои недра», стоящий после определяемого слова «холм») взявший отца в свои недра, (запятая закрывает причастный оборот) был велик и печален, (запятая разделяет части бессоюзного сложного предложения) громадная скульптура, (запятая открывает причастный оборот «венчавшая вершину», стоящий после определяемого слова «скульптура») венчавшая вершину, (запятая закрывает причастный оборот) бросала на город исполинскую тень. В зале воинской славы всё ещё шли работы, (запятая разделяет части сложносочинённого предложения перед союзом «но») но сын погибшего на Волге сержанта всё же увидел свою фамилию на гранитной стене.

Замена причастного оборота придаточным предложением:
Холм, который взял отца в свои недра, был велик и печален, громадная скульптура, венчавшая вершину, бросала на город исполинскую тень.

Сравнение конструкций:
Причастный оборот («взявший отца в свои недра») придаёт речи большую сжатость, лаконичность и книжный оттенок. Синонимичное ему придаточное определительное предложение с союзным словом «который» («который взял отца в свои недра») является более распространённой и стилистически нейтральной конструкцией, характерной как для письменной, так и для устной речи.

2.

Тема текста — память о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне. Автор описывает посещение сыном погибшего солдата Мамаева кургана — священного места, хранящего память о героях Сталинградской битвы, и передаёт его чувства и воспоминания.

3.

В тексте используются следующие синонимы к слову большой: велик (о холме), громадная (о скульптуре), исполинскую (о тени).
Их роль заключается не только в передаче размера, но и в создании величественного, монументального и торжественно-печального образа. Эти слова подчёркивают масштаб и значимость как самого мемориала, так и подвига людей, которым он посвящён. Они несут сильную эмоциональную и стилистическую нагрузку, передавая чувства благоговения и скорби.

4.

Средства связи между предложениями в тексте:

• Лексические: единство темы (все предложения описывают Мамаев курган и связанные с ним воспоминания).
• Морфологические: использование местоимений («он», «свою»), которые связывают предложения, указывая на одного и того же героя; единство видо-временных форм глаголов (прошедшее время), создающее общую картину повествования.
• Синтаксические: последовательное развитие мысли — от общего воспоминания к конкретным деталям мемориального комплекса. Второе предложение детализирует, что именно вспоминает герой, а третье продолжает описание этого места и завершает мысль.