Номер 190, страница 132 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

190. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения, посвящённого А. С. Пушкину. Какова основная мысль текста?

Поэт нам дорог тем, что он

О счастье нам напоминает

И сумрак жизни озаряет,

Как солнце хмурый небосклон.

Дни славы Пушкина — желанный

И светлый праздник. Сколько раз

Его мечты во мгле туманной,

Как солнце, радовали нас!

И этот миг, когда венчает

Его вся Русь, — ещё тесней

С его душою нас сближает

И в жизнь, и в счастье, и в людей

Нам веру гордую вселяет.

(И. Бунин)

2. Укажите изобразительно-выразительные средства.

3. Объясните орфограммы и пунктограммы.

4. Выучите текст наизусть. Подготовьтесь к письму по памяти.

5. Составьте схему последнего предложения. Докажите, что когда в этом предложении является союзным словом.

1. Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения, посвящённого А. С. Пушкину. Какова основная мысль текста?

Основная мысль стихотворения Ивана Бунина заключается в вечной актуальности и непреходящей ценности поэзии А. С. Пушкина для русского народа. Автор подчёркивает, что творчество Пушкина, подобно солнцу, несёт свет, радость и надежду, озаряя «сумрак жизни». Память о поэте и его наследие объединяют всю страну («вся Русь»), сближают людей с его душой и вселяют в них «веру гордую» в жизнь, счастье и людей. Таким образом, Пушкин для Бунина — не просто историческая фигура, а живой и вечный источник духовной силы и национального единства.

2. Укажите изобразительно-выразительные средства.

В стихотворении используются следующие изобразительно-выразительные средства:

• Сравнения: яркие образы, созданные через сопоставление, подчёркивают светлую роль поэта: «Как солнце хмурый небосклон», «Как солнце, радовали нас!».
• Метафоры: создают скрытые образы и углубляют смысл: «сумрак жизни» (трудности, печали), «мечты во мгле туманной» (идеалы и стремления в непростые времена), «венчает Его вся Русь» (народное признание и слава подобны венцу).
• Эпитеты: красочные определения, передающие авторское отношение: «хмурый небосклон», «желанный и светлый праздник», «мгле туманной», «веру гордую».
• Олицетворение: наделение неодушевлённого понятия человеческими действиями: «вся Русь» (страна, народ) «венчает» поэта.
• Анафора (лексический повтор): повторение союза «и» в последней строфе («И в жизнь, и в счастье, и в людей») усиливает перечисление и создаёт торжественный ритм.

3. Объясните орфограммы и пунктограммы.

Орфограммы (правила правописания):

• посвящённого: в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется -ённ-, так как оно образовано от глагола на -ить (посвятить).
• напоминает: безударная гласная в приставке на- (неизменяемая); безударная гласная -и- в корне проверяется словом «поми́нки».
• озаряет: в корне -зар-/-зор- в безударном положении пишется буква «а».
• сближает: безударная гласная в корне проверяется словом «бли́зко».
• вселяет: безударная гласная в корне проверяется словом «все́лится».

Пунктограммы (правила пунктуации):

• И сумрак жизни озаряет, / Как солнце хмурый небосклон. — Запятая отделяет сравнительный оборот, присоединяемый союзом «как».
• Дни славы Пушкина — желанный / И светлый праздник. — Тире ставится между подлежащим («Дни славы Пушкина») и сказуемым («праздник»), выраженными существительными в именительном падеже.
• Его мечты во мгле туманной, / Как солнце, радовали нас! — Запятыми выделяется сравнительный оборот «Как солнце».
• И этот миг, когда венчает / Его вся Русь, — ещё тесней / С его душою нас сближает. — Запятыми выделяется придаточное определительное предложение («когда венчает Его вся Русь»). Тире после придаточного предложения является интонационным (авторским) знаком, оно подчёркивает следствие, вывод и создаёт выразительную паузу.

4. Выучите текст наизусть. Подготовьтесь к письму по памяти.

Это практическое задание, которое требует самостоятельной работы по заучиванию стихотворения для его последующего письменного воспроизведения по памяти.

5. Составьте схему последнего предложения. Докажите, что когда в этом предложении является союзным словом.

Данный вопрос, вероятнее всего, относится к сложноподчинённому предложению «И этот миг, когда венчает Его вся Русь, — ещё тесней с его душою нас сближает», так как именно в нём содержится слово «когда».

Схема предложения:

[ ... сущ. (миг), (когда ...), — ... ].

Схема показывает, что главному предложению («И этот миг... ещё тесней с его душою нас сближает») подчинено придаточное определительное («когда венчает Его вся Русь»), которое относится к существительному «миг» и отвечает на вопрос «какой?». Придаточное находится внутри главного.

Доказательство, что «когда» — союзное слово (а не союз):

Союзное слово, в отличие от союза, не только связывает части предложения, но и является членом придаточного предложения.

1. К слову «когда» можно задать вопрос от сказуемого придаточной части: венчает (когда?). Следовательно, в придаточном предложении слово «когда» выполняет синтаксическую функцию обстоятельства времени.
2. Союзное слово «когда» в данном контексте можно заменить синонимичным союзным словом «в который»: «И этот миг, в который венчает Его вся Русь...». Произвести такую замену с подчинительным союзом невозможно.
3. На союзное слово падает логическое ударение, в отличие от союза, который является исключительно служебной частью речи.

Эти три признака доказывают, что «когда» в данном предложении является союзным словом.