Номер 294, страница 194 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

294. Рассмотрите схемы. Вспомните правила расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью. Приведите свои примеры.

Предложения с прямой речью – это предложения, состоящие из слов автора и дословного высказывания какого-либо лица (прямой речи). Знаки препинания в них зависят от взаимного расположения этих двух частей. Ниже приведены основные правила и схемы пунктуации в таких предложениях.

1. Прямая речь (П) стоит после слов автора (А).

После слов автора ставится двоеточие. Прямая речь заключается в кавычки и пишется с большой буквы. В конце предложения ставится тот знак, который требуется по смыслу и интонации (точка, вопросительный или восклицательный знак), и он ставится внутри кавычек.

• Схема: А: "П."
• Схема: А: "П!"
• Схема: А: "П?"

2. Прямая речь (П) стоит перед словами автора (а).

Прямая речь в кавычках начинается с большой буквы. После прямой речи ставится запятая (если это повествовательное предложение), вопросительный или восклицательный знак. Этот знак ставится внутри кавычек. После кавычек ставится тире. Слова автора пишутся с маленькой буквы, и в конце ставится точка.

• Схема: "П", - а.
• Схема: "П!" - а.
• Схема: "П?" - а.

3. Слова автора (а) разрывают прямую речь (П...п).

а) Если слова автора разрывают одно предложение, то после первой части прямой речи ставится запятая и тире. Слова автора пишутся с маленькой буквы. После них также ставится запятая и тире, а вторая часть прямой речи продолжается с маленькой буквы.

• Схема: "П, - а, - п".

б) Если слова автора стоят на границе двух самостоятельных предложений в составе прямой речи, то после первой части прямой речи ставится запятая (если это повествовательное предложение), вопросительный или восклицательный знак, а затем — тире. Слова автора пишутся с маленькой буквы. После них ставится точка и тире, а вторая часть прямой речи начинается с большой буквы.

• Схема: "П, - а. - П."
• Схема: "П! - а. - П."
• Схема: "П? - а. - П."

1. Прямая речь после слов автора:

• Библиотекарь напомнил: "Книги нужно возвращать вовремя."
• Маленькая девочка спросила: "А скоро придет Дед Мороз?"
• Тренер скомандовал: "На старт, внимание, марш!"

2. Прямая речь перед словами автора:

• "Я прочитал эту книгу на одном дыхании", - поделился впечатлениями мой друг.
• "Какая замечательная идея!" - воскликнула сестра.
• "Вы не подскажете, как пройти к музею?" - обратился к прохожему турист.

3. Слова автора внутри прямой речи:

• "Я думаю, - задумчиво произнес он, - что нам стоит попробовать еще раз". (Слова автора разрывают одно предложение)
• "Завтра будет контрольная, - объявила учительница. - Повторите все пройденные темы". (Слова автора стоят на границе двух предложений)
• "Неужели мы опоздали? - с тревогой спросила она. - Поезд уже ушел". (Слова автора стоят после вопросительного предложения)