Страница 213 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

324. 1. Запишите текст, объясните орфограммы и пунктограммы. Подчеркните грамматические основы в первом абзаце.

Всё чаще мы говорим об экологии среды и природы. Среда же, созданная самим человеком, — это его культура. Можно даже сказать, что природа современного человека во многом объясняется его средой, его культурой. Язык — важнейший компонент культуры⁵, и родной язык нуждается в охране и защите от всего, что грозит ему уничтожением. Если осознанно отнестись к языку и его проблемам, многие беды его можно ещё предотвратить.

«Нужная работа, необходимая, — как бы откликаясь на это, сказал писатель Сергей Залыгин. — Без памяти на свой собственный родной язык он очень быстро перестаёт быть самим собою, станет только по внешности русским², по существу же — явлением каким-то⁶ космополитическим, так как утеряет свою историю в целом, и в отдельном слове, в фразе, в обороте.

А нация, которая утеряет свой подлинный, свой исторический язык, утеряет, вероятно,⁷ и свою собственную психологию, порвёт со своими великими произведениями искусства».

Отречётся от предков — забудет³ себя, добавим мы… Собственно, в языке, посредством слова, мы и воспитываем себя как народ.

(В. Колесов)

2. Определите тему, основные мысли текста.

3. Докажите, что это текст. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?

4. Докажите, что это текст публицистического стиля.

5. Объясните значение слов экология, компонент, космополитический.

6. Какова роль цитирования в тексте? Что делает цитату органической частью текста?

7. Замените причастный оборот (во втором предложении) синонимичной конструкцией — придаточным предложением. Сравните синтаксические синонимы.

8. Подберите синонимы к вводному слову вероятно.

9. Произведите синтаксический анализ предложений, соответствующих схемам:

[ — — — ], и [

[ —, (которая — — —), =, = — ].

10. Подготовьтесь к выразительному чтению и пересказу текста (при пересказе передайте содержание цитаты, используя косвенную речь).

11. Напишите изложение или сочинение на одну из тем: «Язык — важнейшая часть культуры», «Слово помогает нам воспитывать себя», «Что такое экология слова», «Память помогает нам сохранить язык, культуру».

12. Подготовьте материалы для презентации. Сформулируйте тему, используя в качестве ключевых слова язык, экология, память, народ.

1. Запишите текст, объясните орфограммы и пунктограммы. Подчеркните грамматические основы в первом абзаце.

Всё чаще мы говорим об экологии среды и природы. Среда же, созданная самим человеком, — это его культура. Можно даже сказать, что природа современного человека во многом объясняется его средой, его культурой. Язык — важнейший компонент культуры, и родной язык нуждается в охране и защите от всего, что грозит ему уничтожением. Если осознанно отнестись к языку и его проблемам, многие беды его можно ещё предотвратить.

Орфограммы:
чаще — сочетание ча-ща пишется с буквой а.
экологии — безударная гласная о в корне, словарное слово.
созданная — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени, образованного от глагола совершенного вида (создать), пишется нн.
современного — соединительная гласная о; суффикс -енн- в прилагательном, образованном от существительного на -мя (время).
объясняется — разделительный ъ после приставки на согласную перед корнем, начинающимся с я; безударная гласная я в корне, проверяемая словом я́сно; в глаголе 3-го лица пишется -тся (что делает?).
компонент — безударная гласная о в корне, словарное слово.
нуждается — в глаголе 3-го лица пишется -тся (что делает?).
уничтожением — безударная гласная и в корне, проверяемая словом ни́зкий (исторически) или ничто́.
осознанно — в наречии, образованном от прилагательного осознанный, сохраняется нн.
отнестись — в неопределенной форме глагола пишется -ться (что сделать?).
предотвратить — неизменяемая приставка пред-; безударная гласная о в корне, проверяемая словом отвра́тный.

Пунктограммы:
Среда же, созданная самим человеком, — это его культура. — Запятыми выделяется причастный оборот созданная самим человеком, стоящий после определяемого слова среда. Тире ставится между подлежащим (среда) и сказуемым (культура), выраженными именами существительными в именительном падеже.
...сказать, что природа... — Запятая разделяет главную и придаточную часть в сложноподчиненном предложении.
...важнейший компонент культуры, и родной язык нуждается... — Запятая разделяет две грамматические основы в сложносочиненном предложении, соединенные союзом и.
...от всего, что грозит ему уничтожением. — Запятая разделяет главную и придаточную часть в сложноподчиненном предложении.
Если осознанно отнестись к языку и его проблемам, многие беды... — Запятая разделяет придаточную часть условия (с союзом если) и главную часть.

2. Определите тему, основные мысли текста.

Тема текста: экология языка, роль родного языка в сохранении культуры и национальной идентичности.
Основные мысли:
1. Язык является важнейшим компонентом культуры, и его состояние напрямую связано с состоянием культуры народа.
2. Родной язык нуждается в защите и бережном отношении так же, как и природа.
3. Потеря языка равносильна потере исторической памяти, психологии и культурного наследия нации.
4. Через язык народ воспитывает себя и осознает свою самобытность.

3. Докажите, что это текст. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?

Данный отрывок является текстом, так как обладает всеми его признаками: тематическим и смысловым единством (все предложения и абзацы объединены темой экологии языка), связностью и цельностью (мысли развиваются последовательно), завершенностью (имеется вступление, основная часть и заключение).
Связь между предложениями и абзацами осуществляется с помощью следующих языковых средств:
- Лексические повторы: язык, культура, среда, человек, нация.
- Местоимения: его (человека, языка), мы, это.
- Союзы и частицы: же, и, а (в начале абзаца для противопоставления).
- Вводные слова: вероятно, собственно.
- Смысловая связь: каждый последующий абзац развивает мысль предыдущего. Первый абзац ставит проблему, второй конкретизирует ее с помощью цитаты, третий описывает последствия пренебрежения языком, а четвертый делает обобщающий вывод.

4. Докажите, что это текст публицистического стиля.

Этот текст относится к публицистическому стилю, так как его основная цель — воздействовать на читателя, привлечь внимание к важной общественной проблеме (сохранению родного языка) и сформировать определенное отношение к ней. Характерные черты стиля в тексте:
- Актуальность темы: проблема сохранения языка и культуры важна для общества.
- Социально-оценочная лексика: важнейший компонент, подлинный язык, великими произведениями.
- Сочетание логичности и эмоциональности: автор строит логические рассуждения, подкрепляя их экспрессивными выражениями и цитатой для эмоционального воздействия.
- Призывность и обобщенность: использование местоимения мы («мы говорим») вовлекает читателя в диалог.
- Использование цитаты авторитетного лица (писателя Сергея Залыгина) для подкрепления своей позиции.

5. Объясните значение слов экология, компонент, космополитический.

Экология — в прямом значении это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой. В тексте слово используется в переносном значении («экология языка») и означает чистоту, здоровье языка, защиту его от искажений, неоправданных заимствований и обеднения.
Компонент — составная часть, элемент чего-либо целого.
Космополитический — относящийся к космополитизму, идеологии мирового гражданства, которая ставит интересы всего человечества выше интересов отдельной нации. В контексте текста это слово имеет оттенок неодобрения и означает утрату национальной самобытности, отрыв от своих корней и культуры.

6. Какова роль цитирования в тексте? Что делает цитату органичной частью текста?

Цитирование в тексте выполняет роль авторитетного довода. Приводя слова известного писателя Сергея Залыгина, автор подкрепляет свою точку зрения, придает ей больший вес и убедительность. Цитата делает рассуждения автора менее отвлеченными и более эмоционально насыщенными.
Органичной частью текста цитату делает авторский комментарий, который вводит ее: «„Нужная работа, необходимая, — как бы откликаясь на это, сказал писатель Сергей Залыгин“». Фраза «как бы откликаясь на это» напрямую связывает мысль писателя с предыдущими рассуждениями автора о необходимости бережного отношения к языку.

7. Замените причастный оборот (во втором предложении) синонимичной конструкцией — придаточным предложением. Сравните синтаксические синонимы.

Оригинальное предложение: Среда же, созданная самим человеком, — это его культура.
Предложение с придаточной конструкцией: Среда же, которую создал сам человек, — это его культура.
Сравнение: Причастный оборот «созданная самим человеком» придает речи более книжный, сжатый и лаконичный характер. Придаточное определительное предложение «которую создал сам человек» является более нейтральной и распространенной в речи конструкцией. Оно четче указывает на производителя действия (человек создал). Использование причастного оборота в исходном тексте стилистически оправдано, так как соответствует публицистическому стилю.

8. Подберите синонимы к вводному слову вероятно.

Синонимы: видимо, по-видимому, наверное, возможно, должно быть, кажется, очевидно.

9. Произведите синтаксический анализ предложений, соответствующих схемам.

[— = от всего], (что =).
Этой схеме соответствует предложение: ...родной язык нуждается в охране и защите от всего, что грозит ему уничтожением.
Это сложноподчиненное предложение. Главная часть: «родной язык нуждается в охране и защите от всего» (основа: язык нуждается). Придаточная определительная часть: «что грозит ему уничтожением» (основа: что грозит), которая относится к местоимению всего.

[—, (которая =), =].
Этой схеме соответствует предложение: А нация, которая утеряет свой подлинный, свой исторический язык, утеряет, вероятно, и свою собственную психологию, порвёт со своими великими произведениями искусства.
Это сложноподчиненное предложение. Главная часть разорвана придаточной: «А нация... утеряет, вероятно, и свою собственную психологию, порвёт со своими великими произведениями искусства» (основа: нация утеряет, порвёт — однородные сказуемые). Придаточная определительная часть: «которая утеряет свой подлинный, свой исторический язык» (основа: которая утеряет), которая относится к подлежащему нация.

10. Подготовьтесь к выразительному чтению и пересказу текста (при пересказе передайте содержание цитаты, используя косвенную речь).

Рекомендации для выразительного чтения:
- Читать текст следует с убедительной, немного встревоженной интонацией, чтобы передать озабоченность автора проблемой.
- Логическими ударениями выделять ключевые слова: экология, культура, язык, память, народ, утеряет, сохранить.
- Соблюдать паузы, обусловленные знаками препинания, особенно перед и после тире.
- Цитату прочитать с интонацией, передающей авторитетное мнение, возможно, немного замедлив темп.

План для пересказа с косвенной речью:
1. Автор начинает с того, что мы все чаще говорим об экологии, и проводит параллель между средой природной и средой культурной, созданной человеком.
2. Язык называется важнейшей частью культуры, которая, как и природа, нуждается в защите.
3. Автор ссылается на писателя Сергея Залыгина, который говорил, что без памяти о родном языке человек быстро перестает быть самим собой и теряет свою историю.
4. Развивая эту мысль, автор утверждает, что нация, утратившая язык, теряет свою историю, психологию и связь с великими произведениями искусства.
5. В заключение делается вывод, что отречься от предков — значит забыть себя, ведь именно в языке, через слово, мы воспитываем себя как народ.

11. Напишите изложение или сочинение на одну из тем: «Язык — важнейшая часть культуры», «Слово помогает нам воспитывать себя», «Что такое экология слова», «Память помогает нам сохранить язык, культуру».

План сочинения на тему «Память помогает нам сохранить язык, культуру»
1. Вступление. Язык — это не просто средство общения, а хранилище исторической и культурной памяти народа. Сохранение языка и культуры невозможно без обращения к этой памяти.
2. Основная часть.
а) Как память живет в языке. Каждое слово, фразеологизм, пословица несут в себе отпечаток истории, быта, верований и опыта предков. Через изучение языка мы получаем доступ к этой коллективной памяти.
б) Роль памяти в сохранении культуры. Культурное наследие (литература, фольклор, традиции) передается из поколения в поколение через язык. Забвение языка ведет к разрыву этой цепи, к утрате культурной идентичности, как об этом говорится в тексте В. Колесова.
в) Опасность беспамятства. Народ, теряющий историческую память, теряет ориентиры и становится уязвимым. Язык такого народа беднеет, а культура вырождается. Как предупреждал С. Залыгин, без памяти человек становится «космополитическим явлением», лишенным корней.
3. Заключение. Сознательное обращение к исторической памяти, чтение классической литературы, изучение истории своего языка — это не просто дань прошлому, а необходимое условие для сохранения языка и культуры в настоящем и будущем. Память — это тот фундамент, на котором стоит здание национальной культуры.

12. Подготовьте материалы для презентации. Сформулируйте тему, используя в качестве ключевых слова язык, экология, память, народ.

Тема презентации: «Экология языка: как память народа сохраняет культуру».

Материалы для презентации (план по слайдам):
- Слайд 1. Титульный лист.
Тема: «Экология языка: как память народа сохраняет культуру».
Ключевые слова: язык, экология, память, народ.
- Слайд 2. Что такое «экология языка»?
Тезис: Язык, как и природа, нуждается в заботе и защите. Определение понятия: «экология языка» — это сохранение его чистоты, богатства и самобытности.
- Слайд 3. Язык — основа культуры.
Цитата из текста: «Язык — важнейший компонент культуры».
Тезис: Через язык народ выражает свое видение мира, свои ценности и традиции.
- Слайд 4. Язык как хранилище памяти.
Тезис: В словах, пословицах, литературе заложена историческая память народа. Потерять язык — значит потерять доступ к этой памяти.
Примеры: историзмы, фразеологизмы, отражающие быт предков.
- Слайд 5. Угроза беспамятства.
Цитата из текста: «Без памяти на свой собственный родной язык он очень быстро перестает быть самим собою...» (С. Залыгин).
Тезис: Нация, которая теряет язык, теряет свою историю, психологию и связь с культурным наследием.
- Слайд 6. Роль народа в сохранении языка.
Тезис: Каждый человек является носителем языка и несет ответственность за его сохранение.
Что мы можем сделать: читать классику, говорить правильно, изучать историю родного языка, бороться за его чистоту.
- Слайд 7. Заключение.
Призыв: Беречь родной язык — значит беречь память своего народа и обеспечивать будущее нашей культуры.