Страница 210 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

320 1. Прочитайте текст. Каковы его тема и основная мысль? Озаглавьте текст.

Моя мама была учительницей русского языка. Это был важный, самый важный школьный предмет. «Необходимо отлично знать родной язык, особенно такой богатый, прекрасный, разнообразный, как русский, — говорила мама. — Кто плохо знает свой язык, тот не оценит красоты родной речи, не заслушается песни, не запомнит стихов. Как хороши русские стихи! Вот, например...»

И мама начинает читать своим звучным голосом...

(В. Инбер)

2. С помощью каких языковых средств автор выражает своё отношение к русскому языку?

3. Запишите второй абзац. Подчеркните грамматические основы предложений.

4. Составьте схему сложного предложения.

5. Выпишите из текста имена прилагательные. Как вы думаете, почему в этом тексте много прилагательных? Какова их роль?

6. Напишите изложение, продолжив текст и включив отрывки из поэтических произведений, которые вы знаете наизусть. В заключительной части изложения ещё раз постарайтесь выразить мысль о том, что русский язык — «самый важный школьный предмет». (Перечитайте начало текста и его заключительную часть, постарайтесь написать так, чтобы начало и конец «перекликались» и чтобы возникло ощущение завершённости текста.)

Тема текста: любовь к родному русскому языку, понимание его важности и красоты.

Основная мысль: необходимо хорошо знать свой родной язык, чтобы ценить его богатство, понимать красоту поэзии и литературы, быть духовно развитым человеком. Любовь к языку — это ключ к пониманию национальной культуры.

Варианты заголовка: «Самый важный предмет», «Урок родного языка», «Мама-учительница».

Автор выражает свое восхищение и любовь к русскому языку с помощью следующих языковых средств:

• эпитетов (ярких, образных прилагательных): «богатый», «прекрасный», «разнообразный» язык; «звучным» голосом; «родной» язык, «родной» речи.
• прилагательных в превосходной степени: «важный, самый важный» предмет, что подчеркивает исключительную значимость русского языка для автора и его матери.
• лексического повтора: «важный, самый важный».
• восклицательного предложения, передающего сильные положительные эмоции: «Как хороши русские стихи!».
• прямой речи матери, которая придает тексту убедительность, авторитетность и эмоциональность.

Кто плохо знает свой язык, тот не оценит красоты родной речи, не задумается над книгой, не заслушается песни, не запомнит стихов. Как хороши русские стихи! Вот, например...»

Схема первого сложного предложения из второго абзаца («Кто плохо знает...»):

(Кто =), [тот O, O, O, O].

Пояснение: это сложноподчиненное предложение с придаточным местоименно-определительным. Первая часть — придаточное предложение, где «кто» — союзное слово и подлежащее. Вторая часть — главное предложение, где «тот» — указательное местоимение и подлежащее, а за ним следуют однородные сказуемые (обозначены как О).

Имена прилагательные из текста: русского, важный, самый важный, родной, богатый, прекрасный, разнообразный, русский, родной, русские, звучным.

В тексте много прилагательных, потому что главная задача автора — не просто сообщить информацию, а создать образ русского языка, передать его красоту, мощь и значение. Прилагательные в этом тексте выполняют роль эпитетов. Они делают речь выразительной, яркой и эмоциональной, помогая читателю глубже прочувствовать восхищение автора и его матери богатством родного языка.

Моя мама была учительницей русского языка. Она считала, что это самый важный школьный предмет. «Необходимо отлично знать родной язык, особенно такой богатый, прекрасный, разнообразный, как русский», — часто говорила она. Мама была уверена, что человек, который плохо знает свой язык, не сможет по-настоящему оценить красоту родной речи, не заслушается песней и не запомнит стихов. «Как хороши русские стихи! Вот, например...»

И мама начинает читать своим звучным голосом, и комната наполняется волшебными звуками. Сегодня она читает Пушкина:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом...

Ее голос то взлетает, то опускается, и перед моими глазами оживают сказочные картины: вот учёный кот рассказывает свои сказки, вот в темнице тужит царевна, а бурый волк ей верно служит. Каждое слово, произнесенное мамой, было наполнено смыслом и музыкой. В эти моменты я понимал, что русский язык — это не просто набор правил, а целая вселенная, полная чудес и красоты.

Тогда я окончательно понял, почему мама была права. Русский язык — действительно самый важный школьный предмет. Он учит нас не только грамотно писать и говорить, но и мыслить, чувствовать, понимать красоту мира и величие нашей культуры. Это ключ, открывающий дверь в сокровищницу народного духа, и без этого ключа наша жизнь была бы намного беднее.