Страница 304 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

452. 1. Прочитайте отрывки из письма Н. Рубцова писателю В. Сафонову (февраль, 1959).

...Твоё доброе, деятельное настроение вдохнуло в меня порцию любви к жизни. Такую любовь можно смело назвать кислородом, которым дышит3 сердце и без которого легко задохнуться в угарных газах мрачного, скептического состояния. Ты своим письмом избавил меня от вредного и неприятного расположения духа, который тогда владел мной. В общем, я был очень и очень рад твоему письму.

Сперва о деле. Ты говоришь, что необходимо (или желательно) узнать подробности поездки Есенина в Мурманск. Действительно, это надо сделать...

Надо бы поехать в Мурманск и на месте попытаться найти людей, которые помогут. Перепиской вряд ли чего добьёшься, но, не имея других средств,7 я всё-таки написал одно письмо в Ростов-на-Дону знакомой преподавательнице литературы, она любит Есенина и прекрасно знает его биографию. Недавно она тоже была в Мурманске продолжительное время. Может, подскажет, с чего начать...

Что бы там ни было, помнить об этом деле буду постоянно. Да и невозможно забыть мне ничего, что касается6 Есенина. О нём всегда я думаю больше, чем о ком-либо. Я всегда поражаюсь необыкновенной силе его стихов. Многие поэты, когда берут не фальшивые ноты, способны вызывать резонанс соответствующей душевной струны у читателя.

А он, Сергей Есенин, вызывает звучание целого оркестра чувств, музыка которого, очевидно,7 может сопровождать человека в течение3 всей жизни...

Вообще в стихах должно быть «удесятерённое чувство жизни», как сказал Блок. Тогда они действенны.

2. Объясните значение слов: скептическое, резонанс.

3. На какие вопросы нет ответа в тексте?

У Пушкина поэзия чудным образом расцветает как бы сама собой из самой трезвой прозы.

Проспер Мериме

а) Что помогло Рубцову преодолеть мрачное настроение?

б) Как Рубцов относится к поэзии Есенина?

в) Что сообщается в письме о поездке Есенина в Мурманск?

г) Что Рубцов называет кислородом, «которым дышит сердце»?

4. Укажите средства языковой выразительности.

Д л я с п р а в к и: сравнения, эпитеты, метафоры, оценочная лексика, вводные слова, цитирование, оксюморон.

5. Выпишите вводные слова.

6. Какое сочетание слов не является словосочетанием?

а) любовь к жизни

б) в течение жизни

в) звучание оркестра

г) душевные струны

7. Сколько грамматических основ во втором предложении?

8. Какие орфографические правила можно проиллюстрировать примерами: касается, расположение, добьёшься, преподавательница, в течение жизни?

9. Составьте схемы сложных предложений.

10. Подготовьтесь к выразительному чтению.

11. Напишите сжатое изложение.

12. Напишите сочинение на одну из тем: «Какова роль вводных слов в речи», «Как я понимаю мысли, высказанные в последнем абзаце».

2. Объясните значение слов: скептическое, резонанс.

• Скептическое (состояние) — состояние, проникнутое сомнением, недоверием к чему-либо, критически-недоверчивое отношение.

• Резонанс — в данном контексте означает отклик, созвучие, ответная реакция души читателя на чувства, выраженные в стихах.

3. На какие вопросы нет ответа в тексте?

В тексте нет ответа на вопрос:

• в) Что сообщается в письме о поездке Есенина в Мурманск?

В письме лишь упоминается о необходимости узнать подробности этой поездки, но никакой конкретной информации о ней не приводится.

4. Укажите средства языковой выразительности.

В тексте использованы следующие средства языковой выразительности:

• Эпитеты: «доброе, деятельное настроение», «мрачного, скептического состояния», «необыкновенной силе», «фальшивые ноты».

• Метафоры: «любовь можно смело назвать кислородом, которым дышит сердце», «задохнуться в угарных газах мрачного, скептического состояния», «резонанс соответствующей душевной струны», «вызывает звучание целого оркестра чувств».

• Оценочная лексика: «доброе», «деятельное», «вредного», «неприятного», «прекрасно».

• Вводные слова: «В общем», «Может», «очевидно».

• Цитирование: «удесятерённое чувство жизни», как сказал Блок.

5. Выпишите вводные слова.

В общем, Может, очевидно.

6. Какое сочетание слов не является словосочетанием?

Сочетание слов, которое не является словосочетанием:

• б) в течение жизни

Это сочетание существительного с производным предлогом «в течение», которое не образует словосочетания, так как от предлога к существительному нельзя задать вопрос.

7. Сколько грамматических основ во втором предложении?

Во втором предложении («Такую любовь можно смело назвать кислородом, которым дышит сердце и без которого легко задохнуться в угарных газах мрачного, скептического состояния.») три грамматические основы:

1. можно назвать (безличное, сказуемое)

2. сердце дышит (подлежащее и сказуемое)

3. легко задохнуться (безличное, сказуемое)

8. Какие орфографические правила можно проиллюстрировать примерами: касается, расположение, добьёшься, преподавательница, в течение жизни?

• касается — правописание корней с чередующейся гласной -кас-/-кос- (пишется «а», если после корня стоит суффикс -а-).

• расположение — правописание корней с чередующейся гласной -лаг-/-лож- (пишется «о» перед «ж»); правописание приставок на -з/-с (пишется «с» перед глухим согласным).

• добьёшься — употребление разделительного мягкого знака (ь) в корне перед гласной «ё»; правописание мягкого знака в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа.

• преподавательница — правописание суффикса существительного -ниц-, обозначающего лицо женского пола.

• в течение жизни — раздельное написание и правописание окончания «е» в производном предлоге «в течение».

9. Составьте схемы сложных предложений.

• Ты говоришь, что необходимо (или желательно) узнать подробности поездки Есенина в Мурманск...
  Схема: [ _ = ], (что = ).

• Такую любовь можно смело назвать кислородом, которым дышит сердце и без которого легко задохнуться в угарных газах мрачного, скептического состояния.
  Схема: [ = ], (которым = _) и (без которого = ).

• Многие поэты, когда берут не фальшивые ноты, способны вызывать резонанс соответствующей душевной струны у читателя.
  Схема: [ _, (когда = ), = ].

11. Напишите сжатое изложение.

В отрывке из письма Николай Рубцов благодарит своего адресата, писателя В. Сафонова, за письмо, которое избавило его от мрачного настроения и вдохнуло в него любовь к жизни. Автор письма поддерживает идею узнать подробности поездки Есенина в Мурманск и сообщает, что уже написал знакомой преподавательнице, которая может помочь в этом деле. Рубцов признаётся в своей глубокой привязанности к творчеству Есенина, отмечая необыкновенную силу его стихов, способных, в отличие от «фальшивых нот» других поэтов, вызывать у читателя целый «оркестр чувств». В заключение он приводит слова Блока о том, что настоящая поэзия должна нести в себе «удесятерённое чувство жизни», чтобы быть действенной.

12. Напишите сочинение на одну из тем: «Как я понимаю мысли, высказанные в последнем абзаце».

В последнем абзаце своего письма Николай Рубцов, цитируя Александра Блока, формулирует, по сути, главный критерий настоящей поэзии: она должна быть «удесятерённым чувством жизни». Я понимаю эту мысль так, что истинное искусство, и поэзия в частности, не может быть просто набором красивых слов или технических приёмов. Его главная задача и ценность — в способности концентрировать и передавать самые сильные, глубокие и подлинные человеческие эмоции.

«Удесятерённое чувство» — это не просто радость, а ликование; не просто грусть, а скорбь; не просто любовь, а всепоглощающая страсть. Поэт, по мнению Рубцова и Блока, — это человек, который ощущает жизнь во много раз острее и ярче других и умеет облечь эти усиленные переживания в слова. Именно поэтому поэзия Есенина так трогает автора письма: она искренняя, она берёт «не фальшивые ноты», а те, что отзываются в душе каждого человека.

Слово «действенны», которым Рубцов завершает свою мысль, является ключевым. Поэзия, наполненная таким мощным чувством жизни, не просто развлекает или информирует. Она действует: способна, как письмо друга, «избавить от вредного и неприятного расположения духа», вдохнуть «порцию любви к жизни», стать тем «кислородом, которым дышит сердце». В этом и заключается великая сила искусства — преображать человека и его взгляд на мир.