Номер 163, страница 96 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

163 Прочитайте сложноподчинённые предложения и определите виды придаточных. На каком основании их можно сгруппировать?

1) Стари(н, нн)ый дом где как(то) (не)заметно прошло моё детство (по)прежнему распол..гался (в)начале улицы. (Г. Андреев)

2) Нужно (не)медле(н, нн)о вы..снить чей кова(н, нн)ый сундук загр..м..ждает ч..рдак. (О. Павлов)

3) Там где раньше был блеск ст..кла или мета(л, лл)а а теперь стояло радужное марево. (А. Азольский)

4) Мне пр..помнилась нынче собака что была моей юности друг. (С. Есенин)

5) Илью чья (не)померно дли(н, нн)ая фи- гура давно маяч..ла в дверном проёме (н..)льзя было (н..)заметить. (Г. Андреев)

6) Надо найти такое место откуда виден и пр..валивающий к пр..чалу борт т..пло- хода и р..сторан. (А. Азольский)

7) Ту- лин (по)своему опыту знал какое тягос(?) ное впеч..тление на неспец..алиста производят цифры и схемы. (Д. Гранин)

8) Однажды рыбаки пр..плыли туда откуда был виден берег с пр..поро- шё(н, нн)ыми снегом сопками. (О. Тихо- миров)

9) И тут Робин понял чья хра- брость и сила пом..гли ему справит(?)ся с трудным заданием. (С. Седов)

10) Та сила что толчками выталк..вала из Витька ра(с, сс)лабле(н, нн)ость тела зав..ршила дело победой. (Г. Щербакова)

11) А в плечищах у него была такая силища ка- кой нет у лошади. (Н. Гоголь)

12) Была та смутная пора когда Рос- сия молодая в бореньях силы напрягая мужала с гением Петра. (А. Пушкин)

СЛОВАРЬ

Марево, -а, ср. Дымка, туман, образуе- мые испарением влаги с поверхности земли, водоёмов в тёплую погоду. Утреннее солнце в мареве.

Сопка, -и, мн. род. -пок, дат. -пкам, ж.

1. На Дальнем Востоке и в Сибири: неболь- шая гора с округлой вершиной, курган, холм.

2. На Камчатке и Курильских островах: вул- кан. Ключевская Сопка.

1. Перепишите предложения, объединив их в группы по виду придаточной части. Сколько групп у вас получилось?

2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препина- ния.

1.

Предложения можно сгруппировать по виду придаточной части. Получилось три группы:

• Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Придаточная часть отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и относится к существительному или местоимению в главной части. В эту группу входят предложения: 1, 4, 5, 6, 10, 11, 12.
• Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. Придаточная часть отвечает на падежные вопросы и поясняет слово в главной части (чаще всего глагол). В эту группу входят предложения: 2, 7, 9.
• Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными места. Придаточная часть отвечает на вопросы где? куда? откуда? и указывает на место действия. В эту группу входят предложения: 3, 8.

2.

Придаточные определительные:

1. Старинный дом, где как-то незаметно прошло моё детство, по-прежнему располагался вначале улицы.
2. Мне припомнилась нынче собака, что была моей юности друг.
3. Илью, чья непомерно длинная фигура давно маячила в дверном проёме, нельзя было не заметить.
4. Надо найти такое место, откуда виден приваливающий к причалу борт теплохода и ресторан.
10. Та сила, что толчками выталкивала из Витька расслабленность тела, завершила дело победой.
11. А в плечищах у него была такая силища, какой нет у лошади.
12. Была та смутная пора, когда Россия молодая в бореньях силы напрягая, мужала с гением Петра.

Придаточные изъяснительные:

2. Нужно немедленно выяснить, чей кованый сундук загромождает чердак.
7. Тулин по своему опыту знал, какое тягостное впечатление на неспециалиста производят цифры и схемы.
9. И тут Робин понял, чья храбрость и сила помогли ему справиться с трудным заданием.

Придаточные обстоятельственные места:

3. Там, где раньше был блеск стекла или металла, теперь стояло радужное марево.
8. Однажды рыбаки приплыли туда, откуда был виден берег с припорошёнными снегом сопками.