Номер 2, страница 102 - гдз по немецкому языку 10 класс (horizonte) учебник Аверин, Бажанов

2 Ein Blogbeitrag

a Lesen Sie den Text schnell. Was haben die Fotos mit dem Text zu tun?

b Lesen Sie den Text noch einmal. Schreiben Sie Fragen in Ihr Heft und fragen Sie sich gegenseitig in der Klasse.

Warum können Aquakulturen ökologisch schlecht sein?
Wie hoch ist ...? Seit wann ...?

Adrians Meeresblog

5. August

Das Phytoplankton der Meere produziert heute etwa 50 % des Sauerstoffs der Erde. UV-Strahlen und steigende Temperaturen der Luft und des Wassers führen zum Sterben des Planktons. Weniger Plankton bedeutet, dass sich der CO₂-Anteil in der Atmosphäre erhöht und damit die Erde weiter erwärmt – ein katastrophaler Kreislauf, der das ökologische Gleichgewicht ins Wanken bringt. Man kann es aber auch ganz anders sehen: Seit ca. 3,5 Milliarden Jahren gibt es Leben im Meer, trotz Hitzeperioden und Eiszeiten, der Verschiebung der Kontinente und damit des Untergangs und der Neuentstehung von Weltmeeren. Wenn das Leben im Meer viele Milliarden Jahre und unter extremen Bedingungen entstehen konnte, besteht dann wirklich die Gefahr, dass die Meere sterben? Wenn die Ozeane leergefischt und verschmutzt werden, ist das eine Naturkatastrophe? Was ist denn überhaupt eine Naturkatastrophe? Über wessen Katastrophe sprechen wir, wenn wir dieses Wort benutzen? Im Laufe der Jahrmillionen werden sich die Meere voraussichtlich wieder regenerieren. Das Leben verbreitet sich überall, wo sich ihm auch nur die kleinste Chance bietet. Die Natur hat kein Problem mit der Verschmutzung oder gar der totalen Zerstörung der Meere, wie wir sie heute kennen. Aber wie sieht es mit uns aus? Können wir auf die Hälfte des Sauerstoffanteils in der Atmosphäre verzichten? Können wir auf 15 % des heute konsumierten Eiweißes verzichten? Rettet die Meere um der Meere willen? Müssen wir etwas für die Natur tun? Ich glaube, wir missverstehen noch immer das Problem, denn es geht um etwas viel Einfacheres: Wir müssen etwas für uns tun!

Brennende Bohrinsel in der Karibik

Robben

c Zu welchen markierten Wörtern im Text passen die Erklärungen?

1. Es ist immer mehr Wasser in den Meeren.

2. Man will etwas schützen, weil es einen Wert für sich selbst hat und nicht, weil es nützlich ist.

3. Sie zeigt das Verhältnis zwischen der Energie, die man braucht, und der Energie, die man gewinnt.

4. Die kontrollierte Produktion von Fischen und anderen Meerestieren zur menschlichen Ernährung.

5. Wasser, das in Haushalten und in der Industrie gebraucht und damit verschmutzt worden ist.

6. Jahrhunderte, in denen die Erde sehr warm oder sehr kalt war.

7. Ein Prozess, bei dem A B verursacht und B wiederum C und das verändert wieder A usw.

8. vermutlich

d Was ist die Hauptthese des Textes? Formulieren Sie sie in eigenen Worten.

а. Что общего у фотографий с текстом?

Ответ:

Die Fotos illustrieren die Hauptthemen des Textes. Die brennende Bohrinsel symbolisiert die vom Menschen verursachte Umweltverschmutzung der Meere. Der Robbe symbolisiert das Leben im Meer, das durch diese Zerstörung bedroht ist. (Фотографии иллюстрируют основные темы текста. Горящая буровая установка символизирует загрязнение морей, вызванное человеком. Тюлень символизирует морскую жизнь, которой угрожает это разрушение.)

c. Каким выделенным в тексте словам соответствуют объяснения?

Ответ:

2. Man will etwas schützen, weil es einen Wert für sich selbst hat und nicht, weil es nützlich ist. (Хотят что-то защитить, потому что это имеет ценность само по себе, а не потому, что это полезно.) — Rettet die Meere um der Meere willen (Спасайте моря ради самих морей)

6. Jahrhunderte, in denen die Erde sehr warm oder sehr kalt war. (Столетия, в которые на Земле было очень жарко или очень холодно.) — Hitzeperioden und Eiszeiten (периоды жары и ледниковые периоды)

7. Ein Prozess, bei dem A B verursacht und B wiederum C und das verändert wieder A usw. (Процесс, в котором А вызывает Б, Б в свою очередь вызывает В, а это снова изменяет А и т.д.) — Kreislauf (цикл / круговорот)

8. vermutlich (вероятно / предположительно) — voraussichtlich (вероятно / предположительно)

d. В чем заключается основной тезис текста? Сформулируйте его своими словами.

Ответ:

Die Hauptthese des Textes ist, dass wir die Meere nicht für die Natur, sondern für uns selbst schützen müssen. Die Natur wird sich wahrscheinlich langfristig erholen, aber die Menschen gefährden ihre eigene Existenz, indem sie die Meere zerstören, von denen sie Sauerstoff und Nahrung erhalten. Deshalb müssen wir für unser eigenes Überleben handeln. (Основной тезис текста заключается в том, что мы должны защищать моря не ради природы, а ради самих себя. Природа, вероятно, восстановится в долгосрочной перспективе, но люди ставят под угрозу собственное существование, разрушая моря, от которых они получают кислород и пищу. Поэтому мы должны действовать ради собственного выживания.)