номер 10, страница 111 - гдз по немецкому языку 10 класс учебник Бим, Лытаева

10 a) „Gemüseackerdemie“ ist ein Projekt für Kinder, die in der Stadt wohnen. Lesen Sie darüber. Ergänzen Sie den Text mit den richtigen Wörtern. Sie müssen lexikalisch in die Lücken passen.

Gemüseklassen für jede Schule

Wir wollen das Bewusstsein für die ... (Bedeutung/Nutzung/Zuordnung) von Natur und die Wertschätzung von Lebensmitteln in unserer Gesellschaft stärken. Wir wollen mehr ... (Unterricht/Wissen/Bücher) über Naturzusammenhänge, Lebensmittelproduktion und Landwirtschaft verbreiten sowie eine gesunde Ernährungsweise und nachhaltigen Konsum fördern.

Kinder haben immer weniger ... (Interesse/Wunsch/Kontakt) und Bezug zur Natur, sowohl zu Hause als auch in Schulen. Nur wenige Kinder wissen, wo ihre Lebensmittel herkommen oder haben schon einmal selbst Gemüse ... (angebaut/eingebaut/gebaut). In Deutschland werden über 30 Prozent der Lebensmittel ... (wiederverwertet/weggeworfen/eingekauft). Übergewicht und Diabetes ... (steigern/steigen/zunehmen) bei Kindern kontinuierlich.

Wir schaffen einzigartige ... (Stunden/Erlebnisse/Hobbys) und Erfahrungswelten rund um Natur und Lebensmittel. Das Schuljahr begleitend bauen Schülerinnen und Schüler in unseren Gemüseklassen bei dem Bildungsprogramm ihr eigenes Gemüse direkt im ... (Klassenzimmer/Schulhof/zu Hause) an. In den 45-minütigen Gemüse-Stunden setzen sie sich jede Woche ... (tüchtig/selbstständig/spielerisch) mit Themen wie Naturzusammenhänge, Lebensmittelhandel oder einer gesunden Ernährung auseinander – alles auf den Sachunterricht vorbereitet. Die vollständige Ausstattung mit innovativen Indoor-Beeten, umfangreichen Bildungsmaterialien sowie die ... (gemeinsame/interessante/nützliche) Einrichtung der Beete sind im Programm enthalten.

Zusätzlich erhalten Lehrerinnen und Lehrer die „GemüsePost“ mit ... (Aufgaben/Tipps/Ratschlägen) und Tricks regelmäßig per Mail und finden Erklärvideos auf unserer Internetseite.

b) Stadtverkehr schützt die Umwelt. Lesen Sie über ein Projekt des Hamburger Verkehrsverbundes. Stellen Sie die Sätze in die richtige Reihenfolge.

A. Allerdings wird dieser Schutzschild zerstört. Das Herstellen und Verbrauchen von Benzin ist die Ursache.

B. Da die Busse schon überwiegend elektrisch fahren, ist das viel umweltfreundlicher!

C. Die Umwelt ist ein sehr großes Thema, das tatsächlich heute nur wenige Menschen interessiert!

D. Ein Bus verbraucht zwar ein bisschen mehr Benzin, aber weniger, als wenn man das Benzin von fünf Autos zusammenrechnet.

E. Es sorgt dafür, dass auf der Erde normale Temperatur herrscht.

F. Es wird Kohlendioxid ausgestoßen, was die Erdatmosphäre zerstört! Dieses Geschehen wirkt sich negativ auf die Natur aus.

G. Ihr habt wahrscheinlich schon von der Erdatmosphäre gehört.

H. In ein normales Auto passen so ca. fünf Personen herein. Fünfmalfünf sind 25! In einen Bus passen ca. 30 oder noch mehr Leute herein!

I. Man kann etwas dagegen tun, indem man häufiger mit den öffentlichen Verkehrsmitteln fährt.

J. Man sieht, was das für ein Unterschied ist, oder?

K. Und wenn ein Bus jetzt z. B. mit einem Benzinmotor fährt, ist es gegenüber einem Auto immer noch umweltfreundlicher!

L. Wenn nicht, dann ist hier die Erklärung. Die Erdatmosphäre ist eine Art Schutzschild für die Erde.

Лекция 7, Урок 9 Экологические проекты

Стр. 111, упр. 10
а) «Овощная полевая академия» - проект для детей, которые живут в городе. Прочитайте об этом. Дополните текст правильными словами. Они должны лексически подходить.

Уроки овощеводства в каждой школе
Мы хотим укрепить осознание значения (Bedeutung) природы и ценность продуктов питания для нашего общества. Мы хотим распространить больше знаний (Wissen) естественных условиях, пищевой продукции и сельском хозяйстве, а также способствовать здоровому питанию и рациональному потреблению.

У детей все меньше интереса (Interesse) и отношения к природе, как дома, так и в школе. Лишь немногие дети знают, откуда их продукты или хоть однажды сами выращивали (angebaut) овощи. В Германии выбрасываются (weggeworfen) более 30% продуктов питания.
Лишний вес и диабет у детей постоянно увеличиваются (steigen).

Мы создаем уникальный опыт (Erlebnisse) и мир впечатлений вокруг природы и продуктов питания. На протяжении школьного года ученики выращивают в наших овощных классах по образовательной программе свои собственные овощи прямо в классах (Klassenzimmer). На 45-минутных «овощных» уроках каждую неделю они самостоятельно (selbstständig) разбираются с темами выращивания в естественных условиях, торговли продуктами питания или здорового питания – все готовится на тематических занятиях. Полное оснащение с инновационными комнатными грядками, разнообразными образовательными материалами, также полезное (nützlich) размещение грядок содержатся в программе. Дополнительно учителя регулярно получают по электронной почте «Овощную почту» с советами (Tipps) и трюками и находят видео на нашем интернет-сайте.

Стр. 111, упр. 10
b) Уличное движение защищает окружающую среду. Прочитайте о проекте Гамбургской ассоциации транспортников. Расставьте предложения в правильном порядке.

А В любом случае этот защитный слой разрушается. Производитель и потребитель бензина являются причиной.

В Так как автобусы преимущественно ездят электрически, это намного экологичнее!

С Окружающая среда важная тема, которая сегодня в целом интересует не многих людей!

D Автобус потребляет немного больше бензина, но меньше, чем в расчете на пять автомобилей.

Е Она заботится о том, чтобы на Земле была нормальная температура.

F Выбрасывается углекислый газ, что разрушает земную атмосферу! Это явление очень негативно влияет на природу.

G Вы возможно уже слышали о земной атмосфере.

Н В обыкновенном автомобиле помещается около пяти человек. Пять умножить на пять равно 25! В автобусе помещаются около 30 или еще больше человек!

І Можно что-то сделать против этого, если чаще ездить общественным транспортом.

Ј Очевидно, в чем разница, или?

К И если сейчас автобус ездит на бензиновом моторе, это в противовес автомобилю намного экологичнее!

L Если нет, то вот объяснение. Земная атмосфера - вид защитного слоя для Земли.

Окончательный вариант

1. С Окружающая среда важная тема, которая сегодня в целом интересует не многих людей!

2. G Вы возможно уже слышали о земной атмосфере.

3. L Если нет, то вот объяснение. Земная атмосфера - вид защитного слоя для Земли.

4. Е Она заботится о том, чтобы на Земле была нормальная температура.

5. А В любом случае этот защитный слой разрушается. Производитель и потребитель бензина являются причиной.

6. F Выбрасывается углекислый газ, что разрушает земную атмосферу! Это явление очень негативно влияет на природу.

7. І Можно что-то сделать против этого, если чаще ездить общественным транспортом.

8. D Автобус потребляет немного больше бензина, но меньше, чем в расчете на пять автомобилей.

9. Н В обыкновенном автомобиле помещается около пяти человек. Пять умножить на пять равно 25! В автобусе помещаются около 30 или еще больше человек!

10. Ј Очевидно, в чем разница, или?

11. К И если сейчас автобус ездит на бензиновом моторе, это в противовес автомобилю намного экологичнее!

12. В Так как автобусы преимущественно ездят электрически, это намного экологичнее!

10 a) «Овощная академия» — это проект для детей, живущих в городе. Прочитайте об этом. Дополните текст правильными словами. Они должны лексически подходить к пропускам.

Ответ:

b) Городской транспорт защищает окружающую среду. Прочитайте о проекте Гамбургской транспортной ассоциации. Расставьте предложения в правильном порядке.

Ответ:

Die richtige Reihenfolge der Sätze:
Правильный порядок предложений:

C, G, L, E, A, F, I, H, D, K, B, J