Номер 112, страница 151, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 99. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным. Сложное предложение. Предложение. ч. 2 - номер 112, страница 151.

Л 112. Прочитайте отрывок из повести А.П. Платонова «Котлован». Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с придаточными цели, выпишите их и выполните синтаксический разбор.

В это время отворился дверной вход, и Вощев увидел ночного косаря с артельным чайником: кипяток уже поспел на плите, которая топилась на дворе барака; время пробуждения миновало, наступила пора питаться для дневного труда...

Сельские часы висели на деревянной стене и терпеливо шли силой тяжести мёртвого груза; розовый цветок был изображён на облике механизма, чтобы утешать всякого, кто видит время. Мастеровые сели в ряд по длине стола, косарь, ведавший женским делом в бараке, нарезал хлеб и дал каждому человеку ломоть, а вприбавок ещё по куску вчерашней холодной говядины. Мастеровые начали серьёзно есть, принимая в себя пищу как должное, но не наслаждаясь ею. Хотя они и владели смыслом жизни, что равносильно вечному счастью, однако их лица были угрюмы и худы, а вместо покоя жизни они имели измождение. Вощев со скупостью надежды, со страхом утраты наблюдал этих грустно существующих людей, способных без торжества хранить внутри себя истину. Он уже был доволен и тем, что истина заключалась на свете в ближнем к нему теле человека, который сейчас только говорил с ним, значит, достаточно лишь быть около того человека, чтобы стать терпеливым к жизни и трудоспособным.

* 1. Известный литературовед Ю.Д. Левин, тщательно проанализировав синтаксический строй произведений А.П. Платонова, отмечал избыточность сложноподчинённых предложений. Среди сложноподчинённых избыточными он считал предложения с придаточными цели. Найдите эти предложения в тексте, проанализируйте их. Согласны ли вы с точкой зрения Ю.Д. Левина? Как вы думаете, какой художественный эффект достигается писателем?

Р 2. Назовите синтаксические средства выразительности, использованные в тексте.

3. Каким членом предложения является выделенное слово? Назовите способ его образования.

1. Известный литературовед Ю.Д. Левин, тщательно проанализировав синтаксический строй произведений А.П. Платонова, отмечал избыточность сложноподчинённых предложений. Среди сложноподчинённых избыточными он считал предложения с придаточными цели. Найдите эти предложения в тексте, проанализируйте их. Согласны ли вы с точкой зрения Ю.Д. Левина? Как вы думаете, какой художественный эффект достигается писателем?

В данном отрывке содержатся два сложноподчинённых предложения с придаточными цели:

1. «...розовый цветок был изображён на облике механизма, чтобы утешать всякого, кто видит время».

   Анализ: это сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Главная часть – «розовый цветок был изображён на облике механизма». От неё зависит придаточное цели 1-й степени – «чтобы утешать всякого» (с какой целью был изображён?). Внутри этого придаточного находится придаточное определительное 2-й степени – «кто видит время», которое относится к местоимению «всякого».

2. «...достаточно лишь быть около того человека, чтобы стать терпеливым к жизни и трудоспособным».

   Анализ: это сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Главная часть (односоставная, безличная) – «достаточно лишь быть около того человека». К ней относится придаточное цели – «чтобы стать терпеливым к жизни и трудоспособным» (для чего достаточно быть?).

С точкой зрения Ю.Д. Левина об «избыточности» таких конструкций можно не согласиться, если понимать под этим понятием стилистический недостаток. Для уникального художественного мира А.П. Платонова такая «избыточность» является не ошибкой, а ключевым художественным приёмом. Писатель намеренно использует усложнённые, порой кажущиеся неуклюжими синтаксические конструкции, чтобы передать особенности мировосприятия своих героев, их постоянный и напряжённый поиск высшего смысла в самых обыденных вещах.

Художественный эффект, который достигается благодаря этому приёму, многогранен:
– Создание философской глубины: придаточные цели вкладывают всеобщий, почти метафизический смысл в простые предметы и действия (цветок на часах существует, «чтобы утешать»). Это отражает попытки героев найти «смысл жизни» и «истину».
– Отражение языка эпохи: язык Платонова имитирует канцелярский, идеологизированный язык новой советской действительности. Герои пытаются осмыслить мир с помощью этих новых, негибких форм, что и рождает знаменитый «платоновский» стиль.
– Трагическая ирония: возникает резкий контраст между высоким предназначением, выраженным придаточным цели, и примитивной, тяжёлой реальностью. Это подчёркивает утопичность и абсурдность попыток построить идеальное будущее.

2. Назовите синтаксические средства выразительности, использованные в тексте.

В тексте используются следующие синтаксические средства выразительности:
– Инверсия (обратный порядок слов): «Сельские часы висели на деревянной стене и терпеливо шли...». Нетипичный порядок слов создает особый, замедленный и тяжеловесный ритм повествования.
– Ряды однородных членов: «...их лица были угрюмы и худы...»; «...стать терпеливым к жизни и трудоспособным»; «Вощев со скупостью надежды, со страхом утраты наблюдал...».
– Обособленные члены предложения: причастный оборот («косарь, ведавший женским делом в бараке, нарезал хлеб...») и деепричастный оборот («...начали серьёзно есть, принимая в себя пищу как должное, но не наслаждаясь ею»). Они усложняют синтаксическую структуру и позволяют дать дополнительные характеристики персонажам и действиям.
– Сложные синтаксические конструкции: обилие сложносочинённых и сложноподчинённых предложений с разными типами придаточных (цели, определительными, уступки: «Хотя они и владели смыслом жизни..., однако...»).
– Синтаксическая антитеза: противопоставление в предложении «Хотя они и владели смыслом жизни..., однако их лица были угрюмы и худы, а вместо покоя жизни они имели измождение» подчёркивает трагический разрыв между идеей и реальностью.

3. Каким членом предложения является выделенное слово? Назовите способ его образования.

В словосочетании «силой тяжести мёртвого груза» выделенное слово мёртвого является определением, так как отвечает на вопрос «какого?» и характеризует признак существительного «груза».
Способ образования слова «мёртвый» — неморфологический. В современном русском языке это непроизводное прилагательное, его основа совпадает с корнем -мёртв- (-мертв-). Оно не образовано от другой части речи при помощи приставок или суффиксов.