Номер 125, страница 178, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вопросы в параграфе. § 101. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Сложное предложение. Предложение. ч. 2 - номер 125, страница 178.

125. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. В каких предложениях возможны варианты их постановки?

1. Гляжу поднимается медленно в гору лошадка везущая хворосту воз. (Н. Некрасов)

2. Мне в первый раз пришёл в голову вопрос что же их может занимать ежели они нисколько не заботятся о нас? И из этого вопроса возникли другие как и чем они живут как воспитывают своих детей учат ли их пускают ли играть как наказывают? (Л. Толстой)

3. До сих пор я не знаю не могу окончательно для себя решить было ли у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже? (В. Солоухин)

4. Здесь же внизу, у земли, ещё было сумеречно и сонно густо синела под ногами первая снежная наметь таинственно проступали опушённые морозной синевой ивняки в низинах синели припорошённые кочки и высились заиндевелые подсвечники кем-то расставленные по всему подсинённому лугу. (Е. Носов)

5. Я вижу у борта стоит будочка из неё торчит труба вроде самоварной. (В. Бианки)

6. Теперь уже редко бываю в тех местах занесло затянуло заилило забило песком последние сеймские омута. (Е. Носов)

7. Рыба не брала говорят при низком атмосферном давлении ей не до поклëвок. (Е. Носов)

8. Я приподнялся и замер не показалось ли? Нет не показалось чавканье походило на замедленные неуверенные шаги слышимые пока ещё в отдалении с тыльной стороны палатки. (Е. Носов)

9. Я стараюсь исправить свою ошибку снимаю фуражку поворачиваюсь в угол брички читаю молитвы и крещусь. (Л. Толстой)

1. Гляжу: поднимается медленно в гору лошадка, везущая хворосту воз.

2. Мне в первый раз пришёл в голову вопрос, что же их может занимать, ежели они нисколько не заботятся о нас? И из этого вопроса возникли другие: как и чем они живут, как воспитывают своих детей, учат ли их, пускают ли играть, как наказывают?

3. До сих пор я не знаю, не могу окончательно для себя решить, было ли у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?

4. Здесь же внизу, у земли, ещё было сумеречно и сонно густо синела под ногами первая снежная наметь; таинственно проступали опушённые морозной синевой ивняки, в низинах синели припорошённые кочки и высились заиндевелые подсвечники, кем-то расставленные по всему подсинённому лугу.

5. Я вижу: у борта стоит будочка, из неё торчит труба, вроде самоварной.

6. Теперь уже редко бываю в тех местах: занесло, затянуло, заилило, забило песком последние сеймские омута.

7. Рыба не брала: говорят, при низком атмосферном давлении ей не до поклёвок.

8. Я приподнялся и замер: не показалось ли? Нет, не показалось: чавканье походило на замедленные неуверенные шаги, слышимые пока ещё в отдалении с тыльной стороны палатки.

9. Я стараюсь исправить свою ошибку: снимаю фуражку, поворачиваюсь в угол брички, читаю молитвы и крещусь.

Варианты расстановки знаков препинания возможны в следующих предложениях:

В предложении 1 после слова «Гляжу» возможно поставить как двоеточие (вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую), так и тире (указывает на быструю смену событий).

В предложении 4 это сложное предложение с разными видами связи, и его пунктуационное оформление может варьироваться. Вместо точки с запятой, разделяющей крупные смысловые части, можно использовать запятую. Также возможна постановка запятых перед союзами «и», если не считать второстепенные члены общими для соединяемых ими частей предложения.

В предложении 5 после слова «вижу» вместо двоеточия можно поставить запятую. Оборот «вроде самоварной» может выделяться запятой (если рассматривается как уточнение) или не выделяться.

В предложениях 6, 7, 8, 9 двоеточие в бессоюзном сложном предложении можно заменить на тире. В этих предложениях вторая часть указывает на причину, следствие, пояснение или содержит перечисление, что допускает использование обоих знаков препинания. В предложении 8 тире может быть использовано дважды: «Я приподнялся и замер — не показалось ли? Нет, не показалось — чавканье походило...».