Номер 12, страница 351, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

Вариант 5. Готовимся к ЕГЭ. § 122. Текст. Типы текста. Стилистика. Функциональные стили. ч. 2 - номер 12, страница 351.

12. Предложения в тексте связаны:

а) только по смыслу

б) по смыслу и с помощью синонимов, лексических пов-

торов, указательных местоимений

в) по смыслу и с помощью однотипного строения синтак-

сических конструкций

Для точного ответа на этот вопрос необходимо видеть сам текст, так как способы связи предложений могут быть разными. Однако можно дать развернутое объяснение каждого варианта, чтобы вы могли самостоятельно определить верный.

Предложения в тексте, помимо обязательной смысловой связи, соединяются с помощью различных языковых средств. Эти средства делятся на лексические, морфологические и синтаксические.

а) только по смыслу

Этот вариант подразумевает, что между предложениями нет никаких явных языковых "мостиков" (повторяющихся слов, местоимений, союзов и т.д.), и их единство обеспечивается только общей темой или последовательностью описываемых событий. Такое встречается, но в хорошо построенных текстах обычно используются и другие, более формальные средства связи. Чаще всего этот вариант ответа является неверным.

б) по смыслу и с помощью синонимов, лексических повторов, указательных местоимений

Этот вариант описывает так называемую цепную связь, при которой каждое последующее предложение как бы цепляется за предыдущее. Для этого используются:

• Лексический повтор: повторение одного и того же слова. Например: "За домом был большой сад. Этот сад спускался к реке."
• Синонимы (в том числе контекстуальные): замена слова из предыдущего предложения близким по значению. Например: "К дому вела широкая дорога. Вдоль этого пути росли старые липы."
• Местоимения (указательные, личные, притяжательные): замена слова из предыдущего предложения местоимением. Например: "На поляне рос могучий дуб. Он был самым старым деревом в лесу. Рядом с ним было уютно отдыхать." Указательные местоимения (этот, тот, такой) прямо указывают на предмет или явление из предыдущего предложения: "Я услышал странный звук. Этот звук меня насторожил."

Если вы находите в тексте подобные средства, связывающие соседние предложения, то этот вариант, скорее всего, верный.

в) по смыслу и с помощью однотипного строения синтаксических конструкций

Этот вариант описывает параллельную связь. При таком способе предложения не цепляются друг за друга, а являются равноправными, сопоставляются или противопоставляются и имеют одинаковую или похожую структуру (одинаковый порядок слов, одни и те же формы сказуемых и т.д.). Этот прием называется синтаксическим параллелизмом.

Например: "Леса учат человека понимать прекрасное. Родные поля воспитывают любовь к родине. Реки напоминают о течении времени." (Все предложения построены по схеме: подлежащее - сказуемое - дополнение - дополнение).

Чтобы выбрать этот вариант, нужно убедиться, что несколько предложений в тексте действительно построены по одной синтаксической модели.

Вывод: Проанализируйте текст, к которому относится задание. Найдите, как именно одно предложение связано с другим. Если вы видите повторы слов, замены их синонимами и местоимениями — правильный ответ б). Если же вы замечаете, что несколько предложений подряд имеют очень похожую структуру, — правильный ответ в).