Номер 264, страница 250, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 50. Глагол как часть речи. Глагол. Самостоятельные части речи. ч. 1 - номер 264, страница 250.

РЛ 264. Прочитайте размышления и рекомендации А.Н. Тол- стого о том, как нужно писать, из его статьи «Слово есть мышление».

В художественной речи главное — это глагол, и это понят- но, потому что вся жизнь это есть движение. Если вы найдё- те правильное движение, то вы тогда можете спокойно даль- ше делать ваши фразы, потому что, если человек слез с коня,

спрыгнул с коня, соскочил с коня, шлёпнулся с коня, — всё это различные движения, которые различные состояния че- ловека описывают. Так что всегда нужно прежде всего ис- кать и находить правильный глагол, который даёт правиль- ное движение предмета. Существительное — это то, о чём вы говорите, вы должны найти его движение, затем должны его индивидуализировать, а индивидуализировать его вы долж- ны посредством эпитета. Вот стол — стол есть колченогий, письменный и т.д., стол ореховый — это есть определение этого предмета, индивидуализация. Но этого мало для эпите- та. Эпитет — это очень серьёзная вещь потому, что, вслед за глаголом, он даёт то [или иное] состояние предмета в данный момент. Поэтому выбор эпитета — это чрезвычайно важный, серьёзный и решающий момент. Но тут нужно быть очень скупым и не давать двух эпитетов, а давать один, потому что расточительность не есть богатство.

1. Сколько абзацев можно выделить в тексте? Определите мик- ротемы каждого абзаца. Запишите их.
2. Выберите из текста художественного произведения, кото- рое вы сейчас изучаете на уроках литературы или читаете са- мостоятельно, небольшой отрывок, насыщенный глаголами. Какую роль они играют в тексте?

1. В предложенном тексте можно выделить три логических абзаца. Микротемы этих абзацев следующие:

Первый абзац: В художественной речи глагол является главным элементом, так как он передает движение, которое составляет основу жизни.

Второй абзац: Для описания предмета (существительного) необходимо найти его внутреннее «движение» и затем индивидуализировать его при помощи точного эпитета.

Третий абзац: Эпитет — это не просто определение, а серьезный инструмент, который передает состояние предмета в конкретный момент. Важно быть скупым и точным в выборе эпитетов, избегая их избыточности.

2. В качестве примера можно привести отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Полтава», описывающий Полтавскую битву. Этот фрагмент насыщен глаголами, которые создают динамичную и яркую картину происходящего.

И грянул бой, Полтавский бой!
В огне, под градом раскаленным,
Стеной живою отраженным,
Над павшим строем свежий строй
Штыки смыкает. Тяжкой тучей
Отряды конницы летучей,
Браздами, саблями звуча,
Сшибаясь, рубятся с плеча.
Бросая груды тел на груду,
Шары чугунные повсюду
Меж ними прыгают, разят,
Прах роют и в крови шипят.

В этом отрывке глаголы играют ключевую роль, полностью подтверждая мысль А.Н. Толстого. Они не просто называют действия, а создают живое, почти осязаемое полотно битвы. Глаголы «грянул», «смыкает», «сшибаясь, рубятся» передают стремительность, напряжение и хаос сражения. Глаголы и деепричастия «звуча», «шипят» добавляют звуковые образы, делая сцену более реалистичной и жуткой. Особую роль играют глаголы, описывающие действия пушечных ядер: «прыгают», «разят», «роют», «шипят». Пушкин оживляет неодушевленные предметы, превращая их в активных, смертоносных участников боя. Таким образом, обилие точных и выразительных глаголов позволяет автору создать невероятно динамичную, напряженную и яркую картину, погружая читателя в самый центр событий.