Страница 301, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

Р Л 323. Прочитайте отрывок из рассказа А.П. Чехова «Дом с мезонином». Выпишите выделенные слова. Какой частью речи они являются: наречием, кратким прилагательным или словом категории состояния?

Пришёл Белокуров в поддёвке и в вышитой сорочке. Мы играли в крокет и lawn-tennis, потом, когда потемнело, долго ужинали, и Лида опять говорила о школах и о Балагине, который забрал в свои руки весь уезд. Уходя в этот вечер от Волчаниновых, я уносил впечатление длинного-длинного, праздного дня, с грустным сознанием, что всё кончается на этом свете, как бы ни было длинно. Нас до ворот провожала Женя, и оттого, быть может, что она провела со мной весь день от утра до вечера, я почувствовал, что без неё мне как будто скучно и что вся эта милая семья близка мне; и в первый раз за всё лето мне захотелось писать.

— Скажите, отчего вы живёте так скучно, так не колоритно? — спросил я у Белокурова, идя с ним домой. — Моя жизнь скучна, тяжела, однообразна, потому что я художник, я странный человек, я издёрган с юных дней завистью, недовольством собой, неверием в своё дело, я всегда беден, я бродяга, но вы-то, вы, здоровый, нормальный человек, помещик, барин, — отчего вы живёте так неинтересно, так мало берёте от жизни? Отчего, например, вы до сих пор не влюбились в Лиду или Женю?

1. Выпишите из первого абзаца предложение с фразеологизмом. Каким членом предложения он является?

2. Найдите в тексте устаревшие слова. Укажите, историзмы это или архаизмы. К каким из них можно подобрать синонимы?

3. Выпишите слова с непроизносимыми согласными. Можно ли проверить их написание подбором однокоренных слов?

Выделенные слова являются следующими частями речи:
• Наречие: скучно (живёте так скучно), неинтересно.
• Краткое прилагательное: близка, скучна, тяжела, однообразна, издерган, беден.
• Слово категории состояния: потемнело, длинно, скучно (мне ... скучно).

1. Предложение с фразеологизмом: «...и Лида опять говорила о школах и о Балагине, который забрал в свои руки весь уезд». Фразеологизм «забрал в свои руки» в данном предложении является сказуемым.

2. Устаревшие слова в тексте:
Историзмы (слова, обозначающие исчезнувшие из жизни понятия и предметы, поэтому не имеющие синонимов в современном языке): поддёвка, уезд, помещик, барин.
Архаизмы (слова, которые в современном языке заменены синонимами): оттого (синоним – поэтому), отчего (синоним – почему), lawn-tennis (синоним – теннис). К архаизмам можно подобрать синонимы.

3. Слова с непроизносимыми согласными: праздного (непроизносимый согласный «д»), грустным (непроизносимый «т»), чувствовал (непроизносимый «в»), здоровый (непроизносимый «в»).
Да, написание большинства таких слов можно проверить, подобрав однокоренное слово, в котором этот согласный слышится отчётливо: праздного – пра́зден, грустным – грусть, здоровый – здравие. Исключением является слово чувствовал – это словарное слово, его написание нужно запомнить.

324. Прочитайте отрывок из романа Ю.В. Трифонова «Дом на набережной». Выпишите предложения со словами категории состояния. Докажите, что это слова категории состояния. Укажите синтаксическую роль этих слов в предложениях.

Вокруг Шулепникова сбивались летучие компании, крутилась какая-то особая жизнь: дачи, автомобили, театр, спортсмены. В те годы возник хоккей с шайбой, или, как его называли тогда, «канадский хоккей», просто «канада». Увлечение было модным и, пожалуй, изысканным.

Как Глебова ни тянуло прикоснуться ко всей этой увлекательной жизни, он держался вдалеке: тут было не только самолюбивое нежелание быть десятой спицей в колеснице, но и природная глебовская осторожность, проявлявшаяся иногда безо всяких поводов, по наитию. Но вот от чего Глебов не мог освободиться, что мучающе сопровождало его все годы, начиная с самых ранних, это глубоко на дне теснящая душу обида…

И ни её побороть, ни возвыситься над нею не выходило. Как неизживаемая болезнь: то тяжело, то ничего не заметно, а то такое лихо, что нет сил терпеть. Ну почему, к примеру, ему и то, и это, и всё легко, бери голыми руками, будто назначено каким-то высшим судом? А Глебову до всего тянуться, всё добывать горбом, жилами, кожей. Когда добудешь, жилы полопаются, кожа окостенеет.

1. Определите тип текста и его функционально-стилевую принадлежность.

2. Назовите изобразительные средства языка, которые использует писатель для характеристики героя. О каком чувстве Глебова говорит автор?

3. Напишите сочинение, сформулировав и прокомментировав одну из проблем, поставленных автором текста. Какова позиция автора? Согласны ли вы с точкой зрения автора текста? Аргументируйте ответ, опираясь на свой читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Предложения со словами категории состояния:

• Как неизживаемая болезнь: то тяжело, то ничего не заметно, а то такое лихо, что нет сил терпеть.
• Ну почему, к примеру, ему и то, и это, и всё легко, бери голыми руками, будто назначено каким-то высшим судом?
• Как Глебова ни тянуло прикоснуться ко всей этой увлекательной жизни, он держался вдалеке...

Доказательство: Слова тяжело, заметно, легко, нет относятся к категории состояния (предикативам), так как они обозначают психическое или физическое состояние человека (тяжело, легко), состояние окружающей среды и его восприятие (заметно) или модальное состояние (нет сил). Эти слова являются неизменяемыми и выступают в роли сказуемого в безличных предложениях, где нет и не может быть подлежащего. Слово тянуло — это безличный глагол, который функционально близок к словам категории состояния, так как тоже обозначает неконтролируемое желание и является сказуемым в безличной конструкции.

Синтаксическая роль: В приведённых предложениях слова тяжело, заметно, легко, а также слово нет являются главной частью составного именного сказуемого в безличных предложениях (связка «быть» в настоящем времени опущена или выражена в другой форме в иных временах). Безличный глагол тянуло является простым глагольным сказуемым.

1. Определите тип текста и его функционально-стилевую принадлежность.

Представленный отрывок по типу речи является повествованием с элементами описания и рассуждения. Автор повествует о жизненном укладе Шулепникова и дистанцировании от него Глебова, описывает внутреннее состояние героя и рассуждает о причинах его душевных терзаний.

Функционально-стилевая принадлежность текста — художественный стиль. На это указывают его основная функция (эстетическое воздействие на читателя), образность, эмоциональность и использование широкого спектра изобразительно-выразительных средств языка для создания образа героя и его внутреннего мира.

2. Назовите изобразительные средства языка, которые использует писатель для характеристики героя. О каком чувстве Глебова говорит автор?

Для характеристики героя писатель использует следующие изобразительные средства:

• сравнение: душевная проблема Глебова сравнивается с «неизживаемой болезнью»;
• метафоры: «десятой спицей в колеснице» (быть незначительным), «глубоко на дне теснящая душу обида», «добывать горбом, жилами, кожей» (достигать всего с огромным трудом);
• риторический вопрос: «Ну почему, к примеру, ему и то, и это, и всё легко?..» (выражает чувство несправедливости);
• ряды однородных членов: «дачи, автомобили, театр, спортсмены» (создание образа яркой, недоступной жизни).

Автор говорит о сложном, мучительном и всепоглощающем чувстве Глебова, которое представляет собой сплав затаённой обиды, зависти и острого ощущения социальной несправедливости. Герой видит, что другим всё достаётся легко, в то время как он вынужден добиваться всего невероятными усилиями. Это чувство отравляет его существование, превращаясь в «болезнь», от которой он не может избавиться.

3. Напишите сочинение, сформулировав и прокомментировав одну из проблем, поставленных автором текста. Какова позиция автора? Согласны ли вы с точкой зрения автора текста? Аргументируйте ответ, опираясь на свой читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

В предложенном отрывке из романа Ю.В. Трифонова поставлена важная нравственная проблема разрушительного влияния зависти и чувства несправедливости на личность человека. Как это разъедающее изнутри чувство способно отравить жизнь, лишить её покоя и радости? Именно над этим вопросом размышляет автор.

Раскрывая проблему, писатель погружает нас во внутренний мир героя, Вадима Глебова. Глебов со стороны наблюдает за «особой жизнью» других, где всё кажется лёгким и доступным. Это наблюдение рождает в его душе «глубоко на дне теснящую душу обиду». Автор сравнивает это чувство с «неизживаемой болезнью», которая то отступает, то наваливается с новой силой, так что «нет сил терпеть». Трифонов показывает, что зависть — это не просто мимолётная эмоция, а постоянное, мучительное состояние, которое заставляет человека ощущать себя обделённым и несчастным, обрекая его на вечную борьбу за выживание, в которой «жилы полопаются, кожа окостенеет».

Позиция автора ясна: он с сочувствием, но и с тревогой показывает, как зависть и обида калечат душу человека. Трифонов не осуждает своего героя, а скорее исследует трагическую природу этого чувства, которое мешает личности обрести гармонию и заставляет её замыкаться в себе, «держаться вдалеке» от жизни. По мнению автора, такое мироощущение — это тяжёлое бремя, которое лишает человека возможности быть счастливым.

Я полностью согласен с позицией автора. Зависть действительно является одним из самых деструктивных человеческих чувств. История литературы даёт нам множество примеров, подтверждающих эту мысль. Вспомним трагедию А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери». Усердный труженик Сальери не может смириться с лёгкостью, с которой творит гениальный Моцарт. Чувство вопиющей несправедливости («Где ж правота?..») отравляет его душу и толкает на страшное преступление, уничтожая в нём и музыканта, и человека. Его переживания во многом созвучны терзаниям глебовской души.

Жизненные наблюдения также подтверждают эту идею. В современную эпоху социальных сетей, где каждый стремится продемонстрировать лишь фасад своего успеха, проблема зависти становится особенно острой. Постоянное сравнение себя с чужими, зачастую приукрашенными, достижениями порождает у многих людей комплексы, неуверенность и ту самую «теснящую душу обиду», о которой пишет Трифонов. Вместо того чтобы радоваться собственным успехам и строить свою жизнь, человек тратит душевные силы на переживание чужого благополучия. Таким образом, проблема, поднятая в тексте, остаётся вневременной и глубоко актуальной, напоминая о том, как важно уметь ценить собственный путь и не позволять яду зависти отравить своё сердце.