Страница 280, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

203. Прочитайте выдержки из Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2012). Проанализируйте синтаксический строй предложений: укажите тип сказуемых, объясните постановку двоеточия в предложениях.

I. Общие положения

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (далее — Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Стандарт включает в себя требования:

к результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования;

к структуре основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обя-

зательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

к условиям реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

2. Стандарт является основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, а также формирования государственного (муниципального) задания.

3. Стандарт разработан с учётом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации. <...>

6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»):

любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;

креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;

осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать.

P Как вы понимаете значение выделенных фраз? Подберите к ним синонимы.

Анализ синтаксического строя предложений

Тип сказуемых:

• В предложении «федеральный государственный образовательный стандарт ... представляет собой совокупность требований...» сказуемое составное именное, где глагол-связка выражен фразеологизмом «представляет собой», а именная часть — существительным «совокупность».
• В предложении «стандарт включает в себя требования...» сказуемое простое глагольное, выраженное фразеологическим оборотом.
• В предложении «стандарт является основой для разработки...» сказуемое составное именное, состоящее из глагола-связки «является» и именной части, выраженной существительным «основой».
• В предложениях «стандарт разработан...» и «стандарт ориентирован...» сказуемые составные именные с нулевой связкой в настоящем времени, где именная часть выражена кратким страдательным причастием.

Постановка двоеточия:

• В предложении «стандарт включает в себя требования: к результатам освоения..., к структуре..., к условиям реализации...» двоеточие ставится после обобщающего слова «требования» перед перечислением однородных дополнений.
• В предложении «стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника (...): любящий свой край..., осознающий и принимающий..., креативный...» двоеточие ставится после обобщающего словосочетания «личностных характеристик выпускника» перед рядом однородных определений, которые раскрывают и конкретизируют содержание этого словосочетания.

P

Сопричастность к судьбе Отечества — это глубокое внутреннее ощущение единства со своей страной, ее народом и историей. Это осознание себя частью большого целого, чувство личной ответственности за настоящее и будущее родины, небезразличие к ее проблемам и достижениям.
Синонимы: патриотизм, гражданская ответственность, чувство единения с родиной, неравнодушие к будущему страны.

Вести конструктивный диалог — это вести такой разговор или переговоры, целью которых является не спор ради спора, а поиск совместного решения, достижение взаимопонимания и общей цели. Такой диалог предполагает уважение к собеседнику, умение слушать, аргументировать свою позицию и готовность к компромиссу.
Синонимы: продуктивно общаться, договариваться, находить общий язык, вести плодотворную дискуссию, сотрудничать.