Страница 326, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

РЛ 346. Прочитайте отрывок из статьи В.П. Астафьева «На- града и муки». Определите, со словами каких частей речи употреблены частицы не и ни. Объясните их слитное или раздель- ное написание.

Мерцает в темноте Сейм и колышет отражение редких огоньков села, рассыпавшегося по холму, закручивая их пружинками, размазывая по плёсу, а то бросая острень- ко и лучисто в нашу сторону. Не слышно птиц, не плещет рыба, лишь мягко шелестят в вечерней сырости листья над головой.

Замолк мой друг, выговорился, облегчил душу, слушает свою, по-осеннему притихшую землю. Какие воспоминания тревожат его? Какие звуки рождаются в его душе? Какая песнь там начинается? Разве узнаешь! Есть тайна талан- та, никем ещё не угаданная, не поддающаяся объяснению, а тем более понуканию.

Когда молчит художник — не мешайте ему. Может быть, он думает в эту минуту о себе, может, обо всех нас, может быть, сострадает живым и горюет о мёртвых. Всякое таин- ство, тем более таинство творца, достойно уважения хотя бы потому, что, пока оно нам неподвластно и недоступно, то мы и не можем судить о нём. Я говорю это прежде всего для тех, кому всё ясно на этом неспокойном свете. Утром шумел ветер и гнал над рекою листья, кружил перо и му- сор по дороге. Потом пошёл дождь — и курская земля сде- лалась разом схожа со всеми землями, какие доводилось мне видеть в непогоду. Помните у мудреца Толстого? «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастли- вая семья — несчастлива по-своему...»

А с землями наоборот: в мирные, солнечные дни все они разные, в ненастье и в войну — одинаковы.

Мы торопливо шлёпали по лесу, такому густому, что под ним не росла трава. Вышли к какому-то пруду и, ду- рачась, мокрые, поплавали под дождём на затопленной лодке. Бросали спиннинг — ничего не попалось. Потом заблудились на территории какого-то пионерлагеря, уже пустого и безголосого. Сторож, бдительно следивший за нами, охотно рассказал, как короче пройти к станции,

и даже ржавый замок на калитке услужливо открыл, что- бы мы поскорее ушли.

1. Определите тему и основную мысль текста.
2. Укажите языковые средства, помогающие автору донести до читателя свою мысль.
3. Знакомо ли вам чувство вдохновения? Напишите эссе на одну из тем (по выбору): «Что такое вдохновение?», «Когда молчит художник...».

Частицы не и ни в тексте употребляются со следующими частями речи:

Частица не (отрицательная):

С глаголами (пишется раздельно): не плещет, не мешайте, не можем, не росла, не попалось.

С краткими прилагательными (пишется раздельно): не слышно.

С полными причастиями, имеющими зависимые слова (пишется раздельно): никем ещё не угаданная (зависимое слово никем), не поддающаяся объяснению (зависимое слово объяснению).

Слитное написание не:

С существительными, которые без «не» не употребляются: непогоду, ненастье.

С прилагательными и наречиями, которые можно заменить синонимом без «не» и нет противопоставления с союзом «а»: неподвластно (синоним: скрыто), недоступно (синоним: закрыто), в неспокойном (свете) (синоним: в тревожном), несчастлива (синоним: горестна, печальна).

Частица ни (усилительная):

В составе отрицательных местоимений (пишется слитно при отсутствии предлога): никем, ничего. В предложении «ничего не попалось» частица ни в составе местоимения усиливает отрицание, выраженное частицей не при сказуемом.

1. Тема текста — это размышления автора о таинстве творчества, о внутреннем мире художника, его неразрывной связи с природой и жизнью. Автор затрагивает темы тишины и созерцания как необходимых условий для рождения искусства, а также проводит философские параллели между состоянием природы (земли) и человеческой жизнью. Основная мысль текста заключается в том, что творческий процесс — это сокровенное, интимное действо, которое нельзя объяснить или подтолкнуть извне. Оно рождается из глубины души художника, из его сострадания, памяти и способности видеть мир по-особому. Автор призывает с уважением относиться к этому «таинству творца». Кроме того, через сравнение земли в хорошую погоду и в ненастье с толстовской мыслью о семьях, он доносит идею о том, что в испытаниях и бедах проявляется общая, единая для всех сущность, стирающая индивидуальные различия.

2. Для донесения своей мысли до читателя автор использует разнообразные языковые средства:

Лексические средства:

• Эпитеты, создающие яркие образы: «редких огоньков», «вечерней сырости», «осеннему притихшую землю», «тайная талант», «пустого и безголосого».

• Олицетворения, оживляющие природу и предметы: «Сейм... колышет отражение..., закручивая их пружинками, размазывая..., бросая»; «ветер... гнал... листья, кружил перо и мусор»; «ржавый замок на калитке услужливо открыл».

• Контрастная лексика: использование книжных, возвышенных слов («таинство», «творец», «неподвластно») рядом с разговорными и стилистически нейтральными («шлёпали», «спиннинг») для передачи разных планов повествования — философского и бытового.

Синтаксические средства:

• Риторические вопросы, вовлекающие читателя в размышления и подчёркивающие невозможность постичь тайну чужой души: «Какие воспоминания тревожат его? Какие звуки рождаются в его душе? ...Разве узнаешь!».

• Ряды однородных членов, делающие описание более динамичным и полным: «закручивая их пружинками, размазывая по плёсу, а то бросая остренько и лучисто».

• Цитирование: автор вводит в текст цитату из романа Л.Н. Толстого, чтобы на её фоне развить собственную мысль, придать своим рассуждениям глубину и универсальность.

3.

Эссе на тему «Что такое вдохновение?»

Что такое вдохновение? Это невидимый гость, который приходит без стука и расписания. Его нельзя вызвать силой воли или купить за деньги. Вдохновение — это внезапная вспышка света в сознании, момент, когда разрозненные мысли, чувства и образы вдруг складываются в единую, ясную и прекрасную картину. Это могучий порыв, который заставляет поэта писать стихи, художника — браться за кисть, а учёного — находить решение сложнейшей задачи.

Мне кажется, вдохновение — это не чудо, рождённое из пустоты. Оно приходит к тому, кто готов его принять. Это результат долгого, порой неосознанного труда души: накопленных впечатлений, наблюдений, знаний и переживаний. Как земля впитывает дожди, чтобы потом подарить урожай, так и человек впитывает в себя мир — звуки осеннего леса, отражение огней в ночной реке, мудрость прочитанных книг и тепло человеческого общения. И в какой-то момент это накопленное богатство преобразуется в творческую энергию. Вдохновение — это тот самый миг, когда подсознание протягивает руку сознанию и дарит ему готовый ответ или совершенный образ.

Это состояние сродни полёту. Исчезает ощущение времени, пропадают сомнения и страх ошибки. Остаётся только чистое, радостное желание творить, делиться с миром тем, что открылось тебе в эту минуту. И хотя моменты вдохновения редки и драгоценны, именно они наполняют жизнь смыслом, позволяя человеку прикоснуться к вечности и оставить в мире свой уникальный след.