Страница 91, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

* P 67. Прочитайте отрывок из рассказа А.С. Грина «Лебедь».

Спишите его, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните их постановку или отсутствие. На какие пунктуационные правила вы опирались?

Весной, в мае месяце, старая почерневшая мельница казалась убогой горбатой старушонкой безнадежно шамкающей дряхлую песню под радостный шёпот зелёной водяной молодёжи кувшинок камышей и осок. Спокойный зеленоватый пруд медленно цедил свою ленивую воду сквозь старые челюсти грохотал жерновами пылил мукой, и было похоже, что старушка сердится — умаялась.

Но только зима давала ей полный близкий к уничтожению и смерти покой. Пустынная вьюга серебрила крышу заносила окна оголяла цветущие берега и изо дня в день из ночи в ночь качала напевая тоскливый мотив вершинами сосен гудела и плакала. А с первым движением льда начиналось беспокойство: колыхалась расшатанная плотина, вода бурлила и буйствовала, гомонили утки и кулики, в небе мчались бурные весенние облака, и старый, монотонный, как древняя легенда, ропот мельницы будил жидкое эхо соснового перелеска.

Водяные жители, впрочем, давно привыкли к этой чужой и ненужной им воркотне колёс. Птицы жили шумно и весело далёкие от всего, что не было водой небом зеленью камышей любовью и пищей. Дикие курочки зобастые дупеля красавцы бекасы турухтаны кулики-перевозчики мартышки чайки дикие и домашние утки весь этот сброд от зари до зари кричал на все голоса, и радостный весенний воздух слушал их песни бледнея на рассвете золотясь днём и ярко пылая огромным горном на склоне запада. Изредка, и то бывало, преимущест-венно после снежных суровых зим, появлялись лебеди. Аристократы воды они жили отдельно гордой прекрасной жизнью строгие и задумчивые, как тишина летнего вечера.

1. Определите тип текста.

2. Какова основная мысль текста?

3. Какие художественные средства использует А.С. Грин при описании мельницы?

4. Почему в изображении писателя мельница предстаёт как живое существо?

Весной, в мае месяце, старая почерневшая мельница казалась убогой горбатой старушонкой, безнадежно шамкающей дряхлую песню под радостный шёпот зелёной водяной молодёжи кувшинок, камышей и осок. Спокойный зеленоватый пруд медленно цедил свою ленивую воду сквозь старые челюсти, грохотал жерновами, пылил мукой, и было похоже, что старушка сердится – умаялась.

Но только зима давала ей полный, близкий к уничтожению и смерти покой. Пустынная вьюга серебрила крышу, заносила окна, оголяла цветущие берега и изо дня в день, из ночи в ночь качала, напевая, тоскливый мотив вершинами сосен, гудела и плакала. А с первым движением льда начиналось беспокойство: колыхалась расшатанная плотина, вода бурлила и буйствовала, гомонили утки и кулики, в небе мчались бурные весенние облака, и старый, монотонный, как древняя легенда, ропот мельницы будил жидкое эхо соснового перелеска.

Водяные жители, впрочем, давно привыкли к этой чужой и ненужной им воркотне колёс. Птицы жили шумно и весело, далёкие от всего, что не было водой, небом, зеленью камышей, любовью и пищей. Дикие курочки, зобастые дупеля, красавцы бекасы, турухтаны, кулики-перевозчики, мартышки, чайки, дикие и домашние утки – весь этот сброд от зари до зари кричал на все голоса, и радостный весенний воздух слушал их песни, бледнея на рассвете, золотясь днём и ярко пылая огромным горном на склоне запада. Изредка, и то бывало, преимущественно после снежных суровых зим, появлялись лебеди. Аристократы воды, они жили отдельно гордой прекрасной жизнью, строгие и задумчивые, как тишина летнего вечера.

1. Определите тип текста.

Это текст-описание с элементами повествования, относящийся к художественному стилю речи. Автор создаёт словесную картину местности (пруд, мельница, перелесок) и её обитателей, подробно описывая их внешний вид, звуки и состояние в разное время года. Главная цель автора — передать атмосферу и вызвать у читателя определённые эмоции и образы.

2. Какова основная мысль текста?

Основная мысль текста заключается в противопоставлении мира природы и мира человека. С одной стороны — старая, умирающая, одинокая мельница, олицетворяющая нечто уходящее, созданное человеком. С другой — вечно живая, бурная, обновляющаяся природа (птицы, растения, вода), полная звуков и движения. Автор показывает контраст между увяданием и вечным циклом жизни, подчёркивая силу и великолепие природного мира на фоне ветхости человеческих творений.

3. Какие художественные средства использует А.С. Грин при описании мельницы?

При описании мельницы А.С. Грин использует разнообразные художественные средства, в первую очередь:

• Олицетворение: мельница последовательно уподобляется живому существу — «убогой горбатой старушонкой», которая «безнадежно шамкает дряхлую песню», «сердится – умаялась», «гудела и плакала». Её жернова названы «старыми челюстями».
• Эпитеты: автор использует яркие, образные определения, чтобы передать состояние мельницы: «старая», «почерневшая», «убогая», «горбатая». Её ропот — «старый, монотонный».
• Сравнение: монотонный ропот мельницы сравнивается с «древней легендой» («старый, монотонный, как древняя легенда, ропот»).
• Метафора: «челюсти» вместо «жернова».

4. Почему в изображении писателя мельница предстаёт как живое существо?

Изображение мельницы как живого существа (приём олицетворения) позволяет автору решить несколько художественных задач. Во-первых, это создаёт яркий, запоминающийся и эмоционально насыщенный образ, вызывая у читателя сочувствие и сопереживание её одиночеству и ветхости. Во-вторых, через этот образ писатель глубже раскрывает основную идею текста — конфликт между рукотворным, смертным миром и вечной, живой природой. Мельница становится не просто зданием, а полноценным персонажем со своей судьбой и чувствами, что придаёт описанию философскую глубину и сказочный колорит, свойственный стилю А.С. Грина.