Страница 92 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета

Авторы: Греков В. Ф., Крючков С. Е., Чешко Л. А., Николина Н. А., Богданова Г. А.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2015 - 2025

Цвет обложки: бежевый в линеечку

ISBN: 978-5-09-090912-9

Популярные ГДЗ в 10 классе

Cтраница 92

Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92
№124 (с. 92)
Условие. №124 (с. 92)
скриншот условия
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 124, Условие

124. Прочитайте фрагмент стихотворения М. Цветаевой. Почему в ряде слов текста выделена приставка? Какую роль она играет в стихотворении? В каком слове она уже не выделяется в современном языке?

Рас-стояние: вёрсты, мили...

Нас рас-ставили, рас-садили,

Чтобы тихо себя вели,

По двум разным концам земли.

Рас-стояние: вёрсты, дали...

Нас расклеили, распаяли,

В две руки развели, распяв,

И не знали, что это — сплав

Вдохновений и сухожилий...

Не рассорили — рассорили,

Рассоили...

Стена да ров.

Решение 1. №124 (с. 92)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 124, Решение 1
Решение 2. №124 (с. 92)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 124, Решение 2
Решение 3. №124 (с. 92)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 124, Решение 3
Решение 4. №124 (с. 92)

Почему в ряде слов текста выделена приставка?

В представленном фрагменте стихотворения Марины Цветаевой приставка рас- (раз-) выделена автором при помощи дефиса. Это осознанный художественный приём, который называется графическим или смысловым акцентированием. Автор намеренно подчёркивает эту морфему, чтобы привлечь к ней внимание читателя и усилить её смысловую и эмоциональную нагрузку в тексте.

Какую роль она играет в стихотворении?

Приставка рас- (раз-) в русском языке имеет значение разделения, разъединения, удаления, движения в разные стороны. В этом стихотворении она играет ключевую, смыслообразующую роль. Во-первых, она создаёт главный мотив и лейтмотив стихотворения – мотив насильственного, болезненного разрыва и разлуки («нас рас-ставили, рас-садили», «расклеили, распаяли»). Во-вторых, многократное повторение слов с этой приставкой (лексический и морфемный повтор) нагнетает ощущение трагизма, непреодолимости расстояния и придаёт тексту особую экспрессивность. В-третьих, приставка рас- становится звуковым и семантическим центром всего фрагмента, воплощая в себе главную тему – трагедию разъединения.

В каком слове она уже не выделяется в современном языке?

В современном русском языке приставка рас- уже не выделяется так отчётливо в слове «расстояние». В этом слове произошёл исторический процесс, называемый опро́щением. Это означает, что граница между приставкой рас- и корнем -стоя- (от слова «стоять») со временем стёрлась, и для большинства носителей языка слово «расстояние» воспринимается как единое целое, с одним корнем -расстояни-. В отличие от глаголов «расставить» или «рассадить», где значение разделения, вносимое приставкой, очевидно, в существительном «расстояние» это значение стало частью основного лексического смысла слова.

№125 (с. 92)
Условие. №125 (с. 92)
скриншот условия
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 125, Условие Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 125, Условие (продолжение 2)

125. Прочитайте и укажите повторяющиеся однокоренные слова. Объясните, почему такое употребление вполне возможно. Спишите 7-е и 8-е предложения, оформив их как цитаты.

1) Дядька Евсеич успокоил меня, уверив, что в озере тьма-тьмущая рыбы. (Арс.)

2) Кукушка на суку печально куковала. (Кр.)

3) Жизнь прожить — не поле перейти. (Посл.)

4) Судебный следователь вёл следствие о поджоге бараков. (В. Ш.)

5) Как хорошо отн..стись к человеку (по)человечески сердечно. (М. Г.)

6) Вся комната янтарным блеском оз..рена. Весёлым треском трещит затопл..ная печь. (П.)

7) Салют победе, что в Берлине огнём попрала мощь огня. (Твард.)

8) Повесть пам..тной годины.

Эту книгу про бойца

Я и начал с сер..дины,

И закончил без конца.

С мыслью, может, д..рзновенной

Посв..тить любимый труд

Павшим, пам..ти св..щенной,

Всем друзьям поры военной,

Всем сердцам, чей дорог суд. (Твард.)

Решение 1. №125 (с. 92)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 125, Решение 1
Решение 2. №125 (с. 92)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 125, Решение 2
Решение 3. №125 (с. 92)
Русский язык, 10-11 класс Учебник, авторы: Греков Василий Фёдорович, Крючков Сергей Ефимович, Чешко Лев Антонович, Николина Наталия Анатольевна, Богданова Галина Александровна, издательство Просвещение, Москва, 2015, бежевого цвета, страница 92, номер 125, Решение 3
Решение 4. №125 (с. 92)
Повторяющиеся однокоренные слова и объяснение их употребления

В тексте встречаются следующие пары однокоренных слов или повторы одного и того же слова:

  • тьма-тьмущая (сложное слово, образованное повторением корня)
  • кукушка – куковала (корень -кук-)
  • следователь – следствие (корень -след-)
  • человеку – по-человечески (корень -человек-)
  • треском – трещит (корень -треск-/-трещ-)
  • огнём – огня (формы одного слова)
  • памятной – памяти (корень -памят-)

Такое употребление однокоренных слов, которое в обычной речи часто является тавтологией (речевой ошибкой), в данных контекстах стилистически оправдано и выполняет определённые функции:

  • Создание выразительности и образности. В предложениях «Кукушка на суку печально куковала» и «Весёлым треском трещит затопленная печь» повторение корня усиливает звуковой образ, делает описание живым и ярким.
  • Использование в составе устойчивых выражений. Слово «тьма-тьмущая» является устойчивым сочетанием (фразеологизмом), которое используется для передачи значения «очень много». Также к этому типу относится пословица «Жизнь прожить — не поле перейти».
  • Терминологическая точность. В предложении «Судебный следователь вёл следствие» слова являются терминами. Замена одного из них синонимом (например, «расследование») может изменить оттенок значения или нарушить стилистику официального языка.
  • Усиление и уточнение смысла. В выражении «отнестись к человеку по-человечески» повтор подчёркивает гуманный, сердечный характер действия.
  • Художественный приём в поэзии. В стихотворении Твардовского повтор корня в словах «памятной» и «памяти» является ключевым для раскрытия темы памяти о павших воинах, связывая воедино разные строки и усиливая основную мысль произведения.
Записанные 7-е и 8-е предложения, оформленные как цитаты

7) «Салют победе, что в Берлине огнём попрала мощь огня». (Твард.)

8) «Повесть памятной годины.
Эту книгу про бойца
Я и начал с середины,
И закончил без конца.
С мыслью, может, дерзновенной
Посвятить любимый труд
Павшим, памяти священной,
Всем друзьям поры военной,
Всем сердцам, чей дорог суд». (Твард.)

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться