Страница 97 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Греков, Крючков

132. Прочитайте. Определите стилевую принадлежность текста. Мотивируйте свой ответ. Выпишите из текста выделенные слова, определите способ их образования. Спишите второй абзац, расставляя недостающие знаки препинания.

Хорошо собирать грибы в лесу. Так оно всегда и представляется, что грибник с корзиной должен идти в лес, какой бы он ни был: молоденький сосновый с маслятами и рыжиками, бор-беломошник с боровиками, пёстрый берёзовый с разнообразным грибным населением, тёмный еловый, широкошумный и широколиственный с преобладанием дуба, ольховое, осиновое с примесью ивы чернолесье...

Я редко прихожу с совсем пустой корзиной. В ней может оказаться мало именно тех грибов которые берут все и повсеместно но как на безрыбье и рак рыба так(же) на безгрибье и какая-нибудь говорушка серая или мокруха еловая гриб. (В. Солоухин)

Стилевая принадлежность текста и её обоснование

Данный текст относится к художественному стилю. Его основная задача — не просто передать информацию, а создать у читателя определённое настроение, нарисовать в его воображении живые картины природы и процесса сбора грибов, а также поделиться личными переживаниями и мыслями автора.
Это подтверждается следующими признаками:
1. Широкое использование изобразительно-выразительных средств: эпитетов (молоденький сосновый, пёстрый берёзовый, тёмный еловый, широкошумный), метафоры (грибным населением), которые делают описание более ярким и образным.
2. Наличие эмоционально-оценочной лексики: слово хорошо задаёт общее настроение текста, а уменьшительно-ласкательный суффикс в слове молоденький передаёт тёплое отношение автора.
3. Сложный и выразительный синтаксис: в первом абзаце используется длинное предложение, осложнённое рядом однородных членов после обобщающего слова, что создаёт эффект погружения и позволяет детально описать разные виды леса. Во втором абзаце используется сравнительный оборот, основанный на пословице (как на безрыбье и рак рыба).
4. Проявление авторской индивидуальности: повествование ведётся от первого лица («Я редко прихожу...»), что указывает на личный, субъективный характер изложения.

Выделенные слова и способ их образования

В тексте выделены слова повсеместно и безрыбье.
– Повсеместно — это наречие. Оно образовано суффиксальным способом от основы прилагательного повсеместный с помощью суффикса -о (повсеместн- + -о).
– Безрыбье — это существительное. Оно образовано приставочно-суффиксальным способом от существительного рыба при помощи приставки без- и суффикса -j- (орфографически -ье) (без- + рыб- + -j-).

Второй абзац с расставленными знаками препинания

Я редко прихожу с совсем пустой корзиной. В ней может оказаться мало именно тех грибов, которые берут все и повсеместно, но, как на безрыбье и рак рыба, так же на безгрибье и какая-нибудь говорушка серая или мокруха еловая — гриб.

133. По «Школьному словообразовательному словарю» А. Н. Тихонова определите, какие гнёзда (цепочки) слов образованы от исходных слов готовый, ликовать, сосед, из каких значимых частей состоит каждое образованное слово и какой способ словообразования был при этом использован.

Словообразовательное гнездо (цепочка) с исходным словом готовый:

готовый → готовить: готов- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание (или формообразующий суффикс инфинитива). Способ образования: суффиксальный.

готовый → готовность: готов- — корень, -н-, -ость — суффиксы, нулевое окончание. Способ образования: суффиксальный.

готовить → подготовить: под- — приставка, -готов- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание. Способ образования: приставочный.

подготовить → подготовка: под- — приставка, -готов- — корень, -к- — суффикс, -а — окончание. Способ образования: суффиксальный.

подготовить → подготовительный: под- — приставка, -готов- — корень, -и-, -тельн- — суффиксы, -ый — окончание. Способ образования: суффиксальный.

готовить → приготовить: при- — приставка, -готов- — корень, -и- — суффикс, -ть — окончание. Способ образования: приставочный.

приготовить → приготовление: при- — приставка, -готовл- — корень (чередование в/вл), -ениj- — суффикс, -е — окончание. Способ образования: суффиксальный.

Словообразовательное гнездо (цепочка) с исходным словом ликовать:

ликовать → ликование: ликова- — основа, -ниj- — суффикс, -е — окончание. (Корень -лик-, суффикс -ова-). Способ образования: суффиксальный.

ликовать → возликовать: воз- — приставка, -лик- — корень, -ова- — суффикс, -ть — окончание. Способ образования: приставочный.

Словообразовательное гнездо (цепочка) с исходным словом сосед:

сосед → соседка: сосед- — корень, -к- — суффикс, -а — окончание. Способ образования: суффиксальный.

сосед → соседний: сосед- — корень, -н- — суффикс, -ий — окончание. Способ образования: суффиксальный.

сосед → соседство: сосед- — корень, -ств- — суффикс, -о — окончание. Способ образования: суффиксальный.

сосед → соседский: сосед- — корень, -ск- — суффикс, -ий — окончание. Способ образования: суффиксальный.

соседство → соседствовать: сосед- — корень, -ств-, -ова- — суффиксы, -ть — окончание. Способ образования: суффиксальный.

сосед → по-соседски: по- — приставка, сосед- — корень, -ск-, -и — суффиксы. Способ образования: приставочно-суффиксальный.