Номер 69, страница 77 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 4. Основные условия эффективного общения. Язык как средство общения - номер 69, страница 77.

Условие.

69. 1. Прочитайте рассказ и объясните, в чём заключается его юмористический смысл и какими языковыми средствами он создаётся.

Несуразные вещи

— Здравствуй!

— Привет!

— Что это ты несёшь?

— Несу разные вещи.

— Несуразные? Почему они несуразные-то?

— Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные!

Понял? Вот, несу мел...

— Что не сумел?

— Отстань.

— Да ведь ты говоришь: «Не сумел». Что не сумел-то?

— Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет...

— Ну, если ему жена добудет, так зачем ты несёшь?

— Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник. Я сказал: «Ему же надо будет». Понадобится, значит.

— Вот оно что...

— А ещё новость у меня для

Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

— Тамарка?

— Ага.

— И — ничего, симпатичная?

— Красивая! Зелёная такая...

— То есть как?

— Зелёного цвета.

— Постой, постой... Это что же: у неё... волосы, что ли, зелёные?

— У кого волосы?

— Да у Тамарки-то.

— Что-о?!

— Ну ты же сам сказал: «Нашлась Тамарка...»

— Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зелёная такая... Там арка нарисована.

— Ага, всё-таки нарисована Тамарка! На марке, значит, Тамарка нарисована, да? Так бы и говорил!

— Да отвяжись ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована, да? Так бы и говорил! Арка!!! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, мне некогда.

— Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.

— А ну тебя...

— Да! Стой! Стой!

— Ну, что ещё?

— Привет передай.

— Кому?

— Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.

(А. Шибаев)

2. Охарактеризуйте представленный в тексте коммуникативный акт, описывая его компоненты по данному плану.

1) Речевая ситуация (составить и прокомментировать формулу речевой ситуации — см. образец в упр. 13).

2) Разновидность речи: монолог (указать тип: информационный, убеждающий или побуждающий), диалог (указать тип: бытовой, деловой и т. д.) или полилог (указать тип: бытовой, деловой и т. д.).

3) Форма речи: устная или письменная (указать основные признаки установленной формы речи — см. образец в упр. 40).

4) Невербальные средства общения (указать, используются ли; если используются, то какие и каково значение каждого из них).

5) Результат общения (указать, достигнута ли коммуникативная цель общения; если не достигнута, назвать причину коммуникативной неудачи).

3*. Назовите признаки разговорной речи, которые характерны для этого текста.

Решение.

Решение 2.

1. Юмористический смысл рассказа А. Шибаева «Несуразные вещи» заключается в полном отсутствии взаимопонимания между двумя собеседниками, которое возникает из-за фонетического сходства разных слов и фраз. Один из героев постоянно ослышивается и неверно истолковывает слова другого, что приводит к комичным, абсурдным ситуациям и выводам. Весь диалог представляет собой цепь нарастающих недоразумений, что и создаёт комический эффект.

Юмористический смысл создаётся с помощью следующих языковых средств:

• Игра слов (каламбур), основанная на явлении омофонии (одинаковом звучании разных по значению слов и выражений). Это ключевой приём в рассказе:
  • «несу разные» (вещи) и «несуразные» (вещи);
  • «несу мел» и «не сумел»;
  • «та марка» и имя «Тамарка»;
  • «там арка» (нарисована) и имя «Тамарка».
• Разговорная и экспрессивная лексика, которая придаёт речи живость и эмоциональность: «отстань», «шутник», «бестолковая голова».
• Использование неполных (эллиптических) предложений, характерных для быстрой устной речи: «Вот оно что...», «А ну тебя...».
• Обилие вопросительных и восклицательных предложений, передающих эмоциональное состояние героев (удивление, недоумение, возмущение): «Что не сумел-то?», «Какая жена? Это у Мишки-то жена?!», «Что-о?!».

2. Характеристика коммуникативного акта:

• 1) Речевая ситуация

  Формулу речевой ситуации можно описать так: два знакомых (кто? и кому?) встречаются в неофициальной обстановке (где? когда?), и один из них пытается сообщить другому бытовые новости (зачем? что?), однако сталкивается с полным непониманием. Ситуация общения — спонтанная, контактная, бытовая.

• 2) Разновидности речи

  В тексте представлен диалог. Тип диалога — бытовой, так как он происходит между знакомыми людьми на повседневные темы в неформальной обстановке.

• 3) Форма речи

  Форма речи — устная, записанная в виде текста. На это указывают её основные признаки: спонтанность, неподготовленность, использование разговорной лексики и синтаксиса (неполные предложения, частицы, междометия), эмоциональная окрашенность, непосредственный контакт собеседников.

• 4) Невербальные средства общения

  В тексте они не описаны, но подразумеваются. Эмоциональные реплики героев («Стой! Стой!», «Да отвяжись ты со своей Тамаркой...») в реальной коммуникации сопровождались бы выразительной интонацией, мимикой и жестами. Например, один из героев, скорее всего, показывал на мел и марку, которые нёс.

• 5) Результат общения

  Коммуникативная цель общения не достигнута. Произошла коммуникативная неудача. Причина неудачи — фонетическое непонимание. Один из собеседников постоянно ослышивается, принимая одни слова за другие, созвучные им. В результате ни одно из сообщений не было понято адекватно, и общение не состоялось.

3*. Признаки разговорной речи, которые характерны для этого текста:

• Непринуждённость и неофициальность общения.
• Спонтанность (неподготовленность) речи.
• Диалогическая форма.
• Использование разговорной и просторечной лексики («отстань», «бестолковая голова», «шутник»).
• Активное употребление частиц (-то, же, ведь, ну), междометий (ага), придающих речи эмоциональность и выразительность.
• Преобладание простых, часто неполных (эллиптических) предложений («Привет!», «Кому?»), а также большого количества вопросительных и восклицательных конструкций.
• Повторы слов («Разные вещи я несу. Разные!»).