Номер 217, страница 265 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Авторы: Львова С. И., Львов В. В.
Тип: Учебник
Издательство: Мнемозина
Год издания: 2019 - 2025
Уровень обучения: базовый и углублённый
Цвет обложки: серый
ISBN: 978-5-346-04387-4
Популярные ГДЗ в 11 классе
Параграф 9. Языковой компонент культуры речи. Культура речи - номер 217, страница 265.
№217 (с. 265)
Условие. №217 (с. 265)
скриншот условия

217. Объясните, почему лингвисты, занимающиеся культурой речи, особое внимание уделяют вопросам, связанным с соблюдением интонационных норм. Приведите примеры подобных норм, изученных вами на уроках русского языка в 5—9-м классах. Для этого обратитесь к «Справочнику по русскому языку» (см. разделы «Интонация», «Синтаксис»). Попробуйте составить обобщающую схему или таблицу «Основные виды интонационных норм русского языка».
Решение. №217 (с. 265)

Решение 2. №217 (с. 265)
Лингвисты, занимающиеся культурой речи, уделяют особое внимание интонационным нормам, поскольку интонация является одним из важнейших средств оформления устной речи и передачи смысла. В отличие от письменной речи, где смысл во многом передается через лексику, грамматику и пунктуацию, в устной речи интонация выполняет ряд ключевых функций:
- Смыслоразличительная функция: одна и та же фраза, произнесенная с разной интонацией, может иметь совершенно разный смысл. Например, утверждение, вопрос, приказ или иронию.
- Эмоционально-экспрессивная функция: интонация передает чувства и эмоции говорящего (радость, гнев, удивление, сомнение), его отношение к предмету разговора и к собеседнику.
- Синтаксическая функция: интонация помогает членить речевой поток на смысловые отрезки (синтагмы), связывать части предложения и целые предложения в тексте, а также указывать на завершенность или незавершенность высказывания.
Нарушение интонационных норм может привести к коммуникативной неудаче: собеседник может неверно понять смысл сказанного, уловить несуществующий подтекст или посчитать речь говорящего невыразительной, монотонной и даже невежливой. Таким образом, владение интонационными нормами — это неотъемлемая часть речевой культуры, обеспечивающая точность, ясность и эффективность общения.
Примеры подобных норм, изученных в 5–9-м классах:
- Интонация конца предложения. Это одна из первых норм, с которой знакомятся в школе. Повествовательное предложение произносится с понижением тона в конце («Наступила осень.»↓). Вопросительное предложение без вопросительного слова — с резким повышением тона на слове, в котором заключается вопрос («Ты сделал уроки?»↑). Восклицательное предложение характеризуется сильным, эмоциональным тоном и понижением к концу («Какой чудесный день!»↓).
- Интонация перечисления. При перечислении однородных членов предложения каждый из них (кроме последнего) произносится с повышением тона, что сигнализирует о продолжении списка. На последнем слове тон понижается, указывая на завершенность перечисления. Например: «В лесу мы собирали грибы↑, ягоды↑, орехи↓.».
- Логическое ударение. Это выделение силой голоса и изменением тона наиболее важного по смыслу слова в предложении. От места логического ударения зависит основной смысл фразы. Сравните:
- «Я иду в кино.» (Именно я, а не кто-то другой).
- «Я иду в кино.» (Именно иду, а не еду или бегу).
- «Я иду в кино.» (Именно в кино, а не в театр или парк).
- Паузы. Паузы в устной речи часто соответствуют знакам препинания. Они помогают правильно разделить текст на смысловые части. Например, паузы делаются между частями сложного предложения, при обособленных членах, после вводных слов («К счастью, | дождь скоро кончился.»).
Обобщающая таблица «Основные виды интонационных норм русского языка»
Вид интонации / Норма | Описание и функция | Пример |
---|---|---|
Повествовательная интонация (интонация завершенности) | Ровный тон с плавным понижением в конце фразы. Функция — констатация факта. | Мы вернулись домой поздно.↓ |
Вопросительная интонация | Повышение тона на ключевом слове (в вопросе без вопросительного слова) или ровный тон с усилением на вопросительном слове. Функция — запрос информации. | Ты пойдешь гулять?↑ Когда мы пойдем гулять? |
Восклицательная интонация | Произнесение фразы на более высоком тоне, с большим напряжением и силой. Функция — выражение сильных эмоций. | Какая замечательная погода!↓ |
Интонация перечисления | Восходящий тон на каждом элементе списка, кроме последнего, на котором тон нисходящий. Функция — оформление однородного ряда. | В магазине продаются фрукты↑, овощи↑, молочные продукты↓. |
Интонация вводности и обособления | Выделение конструкции паузами, более быстрым темпом произнесения и понижением тона. Функция — введение дополнительной, уточняющей или оценочной информации. | Этот город, кажется, я никогда не забуду. |
Логическое ударение | Акцентное выделение голосом (повышением тона, усилением, замедлением) самого важного слова в высказывании. Функция — подчеркнуть смысловой центр фразы. | Завтра контрольная будет по математике. (а не по другому предмету). |
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 11 класс, для упражнения номер 217 расположенного на странице 265 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №217 (с. 265), авторов: Львова (Светлана Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), ФГОС (старый) базовый и углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Мнемозина.