Номер 262, страница 299 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Львова, Львов

Параграф 11. Этический аспект культуры речи. Культура речи - номер 262, страница 299.

Условие.

262. Сочинение-миниатюра. По названиям статей догадайтесь, какой проблеме они могут быть посвящены: «Как бы нам избавиться от как бы», «Как бы великий и типа могучий», «Так сказать, так нельзя сказать». Выберите одно из названий и напишите небольшую заметку для школьного сайта. Какую мысль вы будете раскрывать в тексте, какие аргументы использовать? В рамках какого стиля речи вы будете писать заметку и почему?

Решение.

Решение 2.

Для написания заметки выберем название «Как бы нам избавиться от как бы». Эта тема актуальна для школьников и позволяет наглядно разобрать проблему чистоты речи.

---

Пример заметки для школьного сайта:

Как бы нам избавиться от «как бы»?

«Я как бы сделал домашнее задание», «Мы как бы пошли в кино», «Ну, это как бы сложно»… Знакомые фразы? Наверняка каждый из нас не раз слышал, а то и сам употреблял это назойливое словечко — «как бы». Оно так прочно вошло в нашу речь, что мы перестали его замечать. Но давайте задумаемся, что оно на самом деле говорит о нас и нашем языке?

Слова-паразиты, как сорняки, засоряют нашу речь, делая ее бедной и невыразительной. Частица «как бы» — один из самых коварных «сорняков». Во-первых, она сигнализирует о неуверенности говорящего. Когда вы говорите «я как бы готов», вы словно сомневаетесь в своих силах и не решаетесь заявить о своей готовности прямо. Во-вторых, это слово — признак лени. Гораздо проще вставить привычное «как бы», чем подобрать точное слово, найти верное определение или выразить свою мысль ясно. Речь, переполненная такими вставками, становится размытой, неточной и трудной для восприятия.

Как же избавиться от этой вредной привычки? Первый шаг — начать замечать «как бы» в своей речи и в речи окружающих. Поймав себя на этом слове, попробуйте в следующий раз заменить его паузой. Эта секунда тишины даст вам время сформулировать мысль более четко. Больше читайте хорошую литературу — это лучший способ обогатить свой словарный запас. Давайте стремиться к тому, чтобы наша речь была чистой, богатой и уверенной. Ведь язык — это отражение нашего мышления.

---

Какую мысль вы будете раскрывать в тексте, какие аргументы использовать?

Основная мысль заметки заключается в том, что слово-паразит «как бы» обедняет и засоряет речь, свидетельствует о неуверенности и речевой лени говорящего, и от этой привычки необходимо избавляться для повышения культуры общения.

В качестве аргументов будут использованы следующие:

• «Как бы» — это маркер неуверенности. Человек, использующий это слово, словно снимает с себя ответственность за сказанное, делает свое высказывание предположительным и неточным.
• Это слово является «пустышкой», оно не несет никакой смысловой нагрузки, но при этом перегружает фразу, мешая восприятию основной информации.
• Частое употребление слов-паразитов свидетельствует об ограниченном словарном запасе или о нежелании прилагать усилия для поиска более точных и выразительных формулировок.
• Речь, изобилующая подобными элементами, производит негативное впечатление на собеседника, подрывая авторитет говорящего.
• В качестве контраргумента и призыва к действию приводятся способы борьбы с этой привычкой: самоконтроль, использование пауз, чтение книг.

В рамках какого стиля речи вы будете писать заметку и почему?

Заметка будет написана в публицистическом стиле.

Этот выбор обусловлен несколькими причинами:

1. Цель и адресат. Текст предназначен для школьного сайта, то есть для широкой аудитории (ученики, учителя, родители). Его цель — не просто проинформировать, а привлечь внимание к актуальной проблеме и побудить к действию (работе над своей речью).
2. Характерные черты стиля. Публицистический стиль сочетает в себе логичность изложения и эмоциональное воздействие. Он использует общедоступную лексику, риторические вопросы («Знакомые фразы?») и призывы («Давайте стремиться...»), что помогает установить контакт с читателем и сделать текст убедительным.
3. Отличие от других стилей. Это не научный стиль, так как задача — не дать строгий лингвистический анализ, а написать живой и понятный текст. Это и не разговорный стиль, хотя речь идет о разговорной практике, потому что заметка должна быть грамотной, структурированной и служить образцом хорошей речи.